《中考语文专题复习》3.八年级上册

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第 13 首　野　望
唐·王绩
东皋薄暮望，
徙倚欲何依。
炼字、情感：“望”字点题，交代时间(薄暮时分)、地点(东皋)，以及人物心情。
“徙倚”即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”化用曹操《短歌行》中
的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有
所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
树树皆秋色，
山山唯落晖。
牧人驱犊返，
猎马带禽归。
内容：这两联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出诗人薄暮时分于东皋远望所
见到的田园景色。
表现手法：前两句写远景、静态，侧重宏观描绘；后两句转而写人，写的是动态、
近景，这些景物本是静谧、悠闲、恬淡的，但诗人看到牧人们皆有所归，自己却独
无，反而呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这是诗人心绪投射于外物的反映。
画面：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。放牧的人赶
着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
相顾无相识，
长歌怀采薇。
内容、情感：由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。夕阳下景色的宁
谧和农人们归家的喜悦都冲淡不了诗人心头的忧郁，诗人感觉自己虽身处陶渊明般
的境地，却与之若即若离，只好向前贤寻找慰藉，放声高歌。
用典：“采薇”本指采食野菜，出自《史记·伯夷列传》：商末孤竹君之子伯夷、叔
齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后比喻隐居不仕，用在
这里表示诗人怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。
【主旨情感】这首诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，抒发了诗人的彷徨、孤独和苦闷之情。
第 14 首　 (2015 娄底)
唐·崔颢
　 　　2019 辽宁朝阳、黑龙江大庆、广西梧州单篇
昔人已乘黄鹤
去，
此地空余黄鹤
楼。
内容：首联扣题，一个“空”字，似有无限感慨，刻画了诗人凭栏远眺，吊古伤今，
陷入无限沉思之中的形象。
黄鹤一去不复
返，
白云千载空悠
悠。
炼字、情感：“不复返”包含了生不逢时、岁月不待人的无尽感伤。“白云”变幻难
测，寄托着诗人对世事难料的感叹。“千载”使人看到时间的无限性，“空悠悠”使
人看到空间的广袤，时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对世
事变化难以预料的感慨。“空”字表达了诗人吊古伤今，无限怅惘之情。
晴川历历汉阳
树，
内容：诗人从怀古之思回到现实中，转写登楼所见的明丽之景，境界阔大，色彩鲜
明。
全国视野
芳草萋萋鹦鹉
洲。
语言：两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
日暮乡关何处
是？
烟波江上使人
愁。
修辞：运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”结束，表达出游子思乡心切的情
感。
情感：以抒情作结，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏眺望，故乡却为暮霭所隔，望不
可见而生无限愁思的形象仿佛可见。
【主旨情感】本诗描写了诗人登楼远眺的所见所感，抒发了诗人吊古怀今之情，以及自己漂泊异乡的思乡
愁绪。
第 15 首　 (2016 娄底)
唐·王维
　 　2019 益阳、湖北黄石、湖北鄂州、广西贺州单篇
单车欲问边，
属国过居延。
内容：点题，交代地点及事由。“单车”表现出形单影只的情状，表达行程中内心的孤寂
感。“欲问边”交代了出使的目的，即前往边境慰问将士。
征蓬出汉塞，
归雁入胡天。
内容：承接首联，直抒内心感受。
修辞：运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，写自己好像“征蓬”一样随风飘
转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感
受。“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征”一“归”，一“出”一
“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。
情感：即景生情，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
大漠孤烟直，
长河落日圆。
炼字：“大”字写出了边疆沙漠，浩瀚无边；“孤”字写出了景物的单调；“直”表现出
孤烟的劲拔、坚毅之美；“长”字表现了大漠无边无际，黄河杳无尽头；“圆”字写出了
落日之低之大，既形象地描绘了蜿蜒黄河之上圆日独挂的景象，又凸显了大漠给人的既亲
切温暖又苍茫孤寂的奇特感受。
修辞、情感：运用对偶的修辞手法，描绘了奇美壮丽的塞外风光，营造了塞外“苍茫”
“空旷”的意境，表现了诗人孤寂的情感，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。
萧关逢候骑，
都护在燕然。
内容、情感：与首联呼应，继续写出使一事。
用典：“燕然”为用典，不是实指燕然山，而是借指最前线，暗示前方战争取得了胜利。
【主旨情感】这首诗叙事与写景相结合，以传神的笔墨刻画了壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，
意境雄浑，视野开阔。全诗表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中，情感得到熏
陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。
第 16 首　渡荆门送别 (2017 衡阳)
全国视野
唐·李白
　 　　2019 广西百色单篇
渡远荆门外，
来从楚国游。
内容：首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，诗人乘船来到遥远的荆门外，将到楚地
游览。
山随平野尽，
江入大荒流。
内容、表现手法：以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过
渡到平原，江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去的壮阔景象，蕴藏着诗人的喜
悦之情。前一句化静为动，使景物富于动态。
炼字：“随”字将群山与原野位置的渐变与推移真切地表现出来，给人以空间感和流动
感。
月下飞天镜，
云生结海楼。
内容：以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映
照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜；第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云
霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
修辞：运用比喻的修辞手法，写明月映入水中，如同飞下的天镜，恰似 “江天一色无纤
尘”，写出江水与江上空气的澄净明澈。
画面：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多
姿。
仍怜故乡水，
万里送行舟。
内容：由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。
修辞、情感：“送”字运用拟人的修辞手法，写故乡的水把“我”的船送到万里之外，还
不忍分别，含蓄地抒发了思乡之情。
【主旨情感】通过对长江两岸秀丽景色的描绘，既写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达了对
故乡的依依惜别之情。
第 17 首　 (2013 娄底)
唐·白居易
　 　2019 山西《钱塘湖春行》与《湖心亭看雪》对比
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
内容：首联点题，交代游踪。第一句点明地点，第二句写景，描绘了诗人从孤山
寺北出发，到贾公亭以西时看到的山光水色，勾画出了西湖早春的轮廓，是从大
处落笔。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
内容：写禽鸟的活动，早莺、新燕都是早春景象，生机勃勃。
炼字、修辞：“争”和“啄”两个动词采用拟人的修辞手法，描绘出一幅早莺争
向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的勃勃生机。“几处”说
明早莺还少，勾画出早莺鸣叫的此呼彼应和诗人循声而望的情态。 “谁家”似问
非问，灵巧俏皮，表现出了诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生了丰富的想
象，表现了诗人对钱塘湖的喜爱之情。
乱花渐欲迷人眼， 内容：写花和草，是植物的变化。
炼字：“乱”字描绘出早春时节春花初放，而未缤纷的景象；“浅”字生动地描
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