专题10 议论文阅读七年级语文下学期期末复习（部编版）

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七年级语文下期末复习——议论文阅读

姓名：__________ 班级：__________考号：__________

1.阅读《我们为什么要阅读》一文，完成小题。

我们为什么要阅读

梁衡

①我们为什么要阅读？

②先讲一个真实的故事。周日无事，一个大人带着十多岁的孩子在宿舍大院里散步。看到一个迎亲的车

队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一看，一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼，宝马失前

蹄，要误大事。正当大人无解时，这个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。”司机半信半疑，大家

顾不了许多，一顿乱脚。奇迹出现，轮胎渐渐饱满。人们齐问：“这是怎么回事？”孩子慢慢道来：

“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹，就可纠结行驶很多公里，确保你能开到维修地

点。”父亲大奇，“你怎么知道？”“家里不是订有《汽车族》杂志吗？没事闲看来的。”这是阅读的

作用。阅读让你长知识，让你聪明。

③其实，要问我们为什么要阅读，其实不如先问一下为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭

不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：

面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等，不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、孤独、浮躁、

虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等，生活得不阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读，就有什么样的收获。

它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。这是从人自我丰富的一面来说。

④如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要。熟读唐诗 300 首，

不会写诗也会“偷”；背得美文 200 篇，不会作文也会“搬”。偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己；

搬什么？搬来救兵，充实自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王，古人有集句写诗之法，全用

别人旧句。那是一种在阅读基础上的积木式训练。作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、

借方法，还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又

开始了对你作品的阅读。人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。

⑤当然，这只是以写作为例。三百六十行，不管干哪一行都得先以阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，

是钥匙，是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家、汽车大王，

正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始对物理、生物、文学的阅读。如果你说老了，已胸无大志，那么，

阅读至少可以疏通头脑，不至于让你提前痴呆，输在了终点线上。再者就算你无所谓了，也该为下一代

装出一个阅读的样子，别让他们输在起跑线上。

⑥忽然想到一个故事。第二次世那大战期间，为解决军营单调冷寂的间题，提高士气，政府向革队提供

了1．2亿本“军供版”图书。战争打赢了，这些图书功劳不小。一个战士，配发枪支、罐头的同时还配

发图书，这再次说明，不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。

⑦我们为什么要阅读？

⑧为了精神生活，为了健康那一半的生命。

（1）本文主要运用了举例论证、________、________等论证方法。

（2）第②段写小男孩的故事，作用是什么?

（3）本文的中心论点是什么?

（4）请写出你依靠课外阅读解决实际问题，或者丰富精神生活的经历，并谈谈你的感悟。

2.阅读

有书便是艳阳天

向贤彪

①“

风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天。” 在这个世界上，如果说有什么事情拥有恒久魅力并令人沉醉

其间，读书便是其中之一。宋人翁森云：“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”“读书之乐乐无穷，瑶

琴一曲来薰风”“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”。孔子“韦编三绝”，陶渊明“每有会意，便欣

然忘食”，杨万里“半山绝句当早餐”……回溯历史，古人留下许多有关读书的佳话。阅读，凝结着超

越时空的力量。

② 书籍是人类的挚友。前不久，一幕场景令人难忘：在武汉的方舱医院里，一名患者躺在病床上读书，

神情专注。网友感叹这位年轻人面对病毒时的淡定，更感慨书籍的魅力。疫情防控期间，人们居家的时

间变多了，许多人重新翻开纸质书籍，嗅到了久违的书香。有人发出内心感悟：有书相伴，真好！

③ 疫情防控期间的“宅读”，让人更加懂得珍爱生命、珍惜生活、关爱他人。一个微信书友群中，大

家互相交流抗疫期间读书收获的新知与启迪。有人读了恩格斯的《自然辩证法》，感悟人类应该自警自

省、更加谦逊，学会与自然和谐相处；有人读了马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，从“哪里有恐惧，哪

里就有爱”这句话中，体会到爱的力量；有人读了《中国抗疫简史》，纵览几千年来中华民族防疫抗疫

的历史经验，增强了战疫的必胜信念；有人读了泰戈尔的《飞鸟集》，与群友分享“世界以痛吻我，而

我报之以歌”，引人思索生命的意义。

④ 一位作家说：“人拥有宁静的时光，这本身便是幸福，而宁静的时光因阅读会显得尤其美好。”通

过坚持不辍的阅读，我们可以寻觅到温暖的阳光地带，采撷到五彩缤纷的花朵，领略到生命的高洁与伟

岸。“有书便是艳阳天”，生动诠释了读书之于人的意义。这个“艳阳天”，是毛泽东青年时为了练就

在嘈杂环境中静心读书的本事，专门跑到熙熙攘攘的闹市去读书；是刘伯承在烽火连天、军务繁忙的战

争年代，字斟句酌地翻译出大量国外军事论著；是樊锦诗在戈壁深处孤灯相伴、勤奋夜读，用青春书写

“锦瑟华年去，莫高永留诗”。

⑤ 经过艰苦卓绝的努力，武汉保卫战、湖北保卫战取得决定性成果，疫情防控阻击战取得重大战略成

果，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效。我们深深懂得，正因广大医务工作者白衣执

甲、逆行出征，正因无数人为疫情防控冲锋在前、守土尽责，才使得我们在山河无恙、春回大地的暖意

中，感觉到生活是多么美好，阅读是多么美妙。从浓缩版的文化经典到现实版的“生活之书”，都在召

唤我们，“尽管走下去，不必逗留着，去采鲜花来保存，因为，在这一路上，花自然会继续开放”。

⑥ 书籍是人类记忆和想象的延伸。一册在手，书里的风景、书外的故事、阅读的心境都深刻交融在一

起，构成独特的体验。Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í Í 。

（选自2020 年5月16 日《人民日报》）

（1）下列对作者观点的理解分析，不正确的一项是（ÍÍ ）

A.人们在遇到不幸时，可以以书为友。沉浸其中，会让你的心更加宁静，让你淡然面对一切不幸。

B.面对人生的沟沟坎坎，阅读能让人更加懂得珍爱生命、珍惜生活、关爱他人。

C.有文字的文化经典固然至美至善，但是更值得我们阅读的却是无字的、现实版的“生活之书”。

D.坚持不辍的阅读，能让我们感受到生活的温暖与美好，领悟到生命之于人的意义。

（2）下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ÍÍ ）

A.第①段划线句“风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天”，意思是我们读书要选择阳光明媚的日子。

B.文章引用大量的古人诗句、名人名言，增强了文章的说服力，也使文章的语言更加典雅，富有文学色

彩。

C.在第③段中，还可以补写这样的例子：有人读了普希金的《假如生活欺骗了你》，懂得了即使被生活

欺骗，也要用积极进取的心儿向往着未来。

D.在第⑥段横线上补写一句总结性的结尾来归结全文，这句话可写为：因为有书相陪，我们的生命得以

延伸，我们的人生更为宽广。

（3）下列说法与本文意思相符的一项是（ÍÍ ）

A.第③段列举大量的阅读外国文化经典的事例，这表明作者认为外国作品比中国作品更有阅读价值。

B.作者在文中认为，读书要精读与略读相结合，精读品其精妙，略读则观其大略。

C.从第④段看，作者认为在和平、优美环境中的阅读，无法诠释读书之于人的意义。

D.第⑤段划线句的意思是“阅读”会让我们感到生活是多么美好，阅读是多么美妙！

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