专题06 第六单元：语言简明（教案）-2020-2021学年七年级语文下册同步作文导写公开课（教案+课件）

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专题 06 第六单元：语言简明
一、教学目标
1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2 总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。（难点）
3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。（重点）
二、教学过程
（一）导入新课
问题激趣（PPT 展示）：
看下面两段文字，在语言表达上分别出了什么问题？
①古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却
迟迟不露面。王员外不由得说了一句:“该来的怎么还不来?”一客人听了心里不是味:“难道我是不该来的?”
就拂袖而去。王员外着急了，说:“不该走的走了。”另一个客人暗想:“原来我是该走的。”也扭头里去了。
王员外不由地喊了一声:“我又没有说你!”最后一位客人呆不下去了:“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。
只剩下王员外一人呆在那里。
②还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，
书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
生发言，师总结：语段①中的王员外表达不够清楚，明白；语段②表达不够简要、简洁。总之，这
两段文字的语言表达都不够——简明。
过渡：那么，就让我们在这一节作文课上讨论一下“语言简明”的问题。（板书课题）
（二）出示目标
PPT 展示，学生齐读：
1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2 总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。（难点）
3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。（重点）
（三）讲授新课
1、什么是语言简明？请同学们阅读教材，快速圈画出来。
生圈画回答（PPT）：
简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰嗦，同时，表达的意思
又要清楚明白，不让人产生误解。
1
师补充（PPT）：
简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；
“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。
用一句话来概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。
2、“语言简明”有哪些基本要求？
(1)语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已
经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
(2)语言表达要准确规范。使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求把语言中
许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人能准确地理解自己
表达的意思。
3、怎样做到语言简明呢？
请同学们阅读教材，快速圈画出来要点（PPT）：
(1)行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。
(2)在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。
(3)还要注意不要堆砌词语。
4、“语言简明”的技法
过渡：针对教材上的这三点，老师再教大家几个在具体运用时做到“语言简明”的技法。
（1）去次留主法-- 围绕中心，突出重点
我们还是先看书上这个例子：
最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店
里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜
那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢 ! 最后，我只好失落地走出了商店。
这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心，分
散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。
小结：要想做到“语言简明”必须对文字进行修剪，只保留能突出中心的文字，删掉那些偏离中心的
文字。
牛刀小试：请从“语言简明”的角度修改这段文字:
①这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有 120 厅重。③西汉
的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 3000 片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。
④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
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