10 现代文-2020-2021学年七年级语文上册期末复习专项训练（解析版）

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部编版语文七年级上册期末复习专项训练

（十）现代文阅读（解析版）

（一）阅读《春》（选段），完成 1-3 题。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山

尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道

儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山

的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就

是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

　　古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，

对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

1．依照示例，概括选文所描绘的某两处“画面”。

示例：青松擎花

、

【答案】小山着衣；白银镶玉；落日羞雪；山庄卧雪

【解析】本题考查概括能力。仿照示例，用四字短语概括雪后的小山、落日时薄雪的情态的画面。

2．任选一幅画面说明作者表现山雪景色所运用的手法及其表达效果。

【答案】①突出特征。整体上看，选文写“雪后山景”抓住了外在的色彩美和内在的情韵美，给人以

鲜明深刻的印象。②虚实相生(或运用联想与想象)。如“青松擎花”是实，“顶着一髻儿白花，好像日本

看护妇”是虚，这样写具有立体质感，有利于表情达意；③巧用修辞。如“落日羞雪”：“那点儿薄雪好

像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，运用拟人的修辞，把夕阳照在山腰上使雪着色当作人害了羞来写，

写出雪变幻的色彩美，表达了作者的喜爱之情。

【解析】本题考查对文章写作手法的把握。可以从修辞、虚实、联想、想象等来分析，体会作者这样

写的目的和妙处。

3．选文在写景状物的层次顺序方面给了你怎样的启示？

【答案】启示：写景状物要讲究层次性。总体上一般要按照由总到分、由分到总等逻辑

关系安排内容；局部可以按照空间、时间等顺序叙述描写。

【解析】本题考查对文章布局的把握和感受能力。首先找出显示作者观察顺序的词语，如“山上”

“山尖”“山坡”“山腰”等，很显然是空间顺序。其作用是使文章有层次感。

（二）阅读《秋天的怀念》（节选），完成 1-3 题。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着

听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地

方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开

了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍

住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆

去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊

花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”

她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就

赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说

着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你

偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。

她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也

绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏

迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼

洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

1．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?

【答案】不能去掉；因为“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。

“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征意义。“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的

象征。（大意相近，言之有理即可）

【解析】此题考查理解文题的含义的能力。结合文意，理解“秋天”的象征意义即可。表面上，“秋

天”这个限定性词语，是写季节，交代了故事发生的背景；从全文看，母亲是在“秋天”求“我”去看花

的，她是在“秋天”去世的，结尾“我”和妹妹是在“秋天”再去看菊花的，文中也有对“秋天”的景物

描写，所以文中写景、叙事，记人，都与“秋天”有关；实际上，用“秋天”象征“我”的不幸遭遇，烘

托了“我”内心的伤感；此外，从季节顺序上理解，“秋天”象征着在母亲的激励下，“我”定会战胜自

己，走出人生低谷。据此分析作答即可。

2．品味下列句子中加点词语，说说表现了母亲当时怎样的情感?

母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进

来，眼圈红红的，看着我。

【答案】这里运用了细节描写；母亲“悄悄地躲”写出了母亲蹑手蹑脚谨慎的样子，是怕激怒我，又

悄悄进来是因为仍不放心我，怕我出事。偷偷地表现了母亲不放心“我”，关注着“我”。眼边红红的表

现了母亲强忍着内心的悲伤，无私的关爱，呵护着儿子。（她知道我因病而烦躁，因此行动都变得小心翼

翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的动静。她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以

尽力的压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。）（大意相近，言之有理即可）

【解析】考查对词语的赏析。扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具

体作用，体会其用语精妙之处。这句话运用细节描写，母亲“悄悄地躲”，写出母亲充分体谅儿子的痛苦

心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，

“悄悄地进来”偷偷地听着儿子的动静。表现了母亲对儿子的细心关爱；“眼边红红”写她躲在一旁听着

儿子的哭泣，母亲也跟着悲痛难过。表现了母亲对儿子的关爱体贴，牵挂关切。

3．文章结尾说：“我懂得母亲没有说完的话。”你认为“我”懂了吗?请结合语境分析。

【答案】从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹

妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

【解析】考查对文章结尾的理解。结尾描写北海的各色菊花，无论“淡雅”““高洁”，还是“热烈

而深沉”，都是“泼泼洒洒”“开得正烂漫”，写出了菊花蓬勃的生命力，突出了“我”的心理从痛苦、

无望转向明朗、坚强的变化。“要好好儿活”表明“我”和“妹妹”懂得了母亲话语的深意，领悟到人生

的真谛，将会一起相互扶持着积极地去面对生活。

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