第8课《论教养》同步练习 2021—2022学年部编版语文九年级上册

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8．*论教养

【基础练习】

1．根据拼音写汉字。

随心所 yù(　　)　　　　　　自吹自 léi(　　)　　　　　　jiǎo(　　)揉造作

附yōnɡ(　　)风雅 bīn(　　)bīn(　　)有礼

2．下列各项中加点字的读音不完全正确的一项是 (　　)

A．典范(diǎn) 恪守(ɡè) 箴言(jiān)

B．涵养(hán) 允诺(yǔn) 妨碍(ài)

C．愚蠢(chǔn) 遗憾(hàn) 尴尬(ɡān)

D．谦让(qiān) 积淀(diàn) 谚语(yàn)

3．艾青诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土

地”“太阳”等，请从以下两个意象中任选一个，结合你的阅读感受，分析它所蕴含的感

情。

参考诗句：

土地：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(《我爱这土地》)

雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……(《雪落在中国的土地上》)

我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古

老的种族。(《北方》)

太阳：若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……(《太阳》)

我听见/太阳对我说/“向我来/从今天/你应该快乐些呵……”(《向太阳》)

当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来/请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我

的以最慈惠的光辉 (《黎明的通知》)

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4．综合性学习。

中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备

举行以“礼文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。

(1)【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填写到横线上。

你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校举办讲座。见面时，

你会说：“梁教授，①________(久违　久仰)大名！”

呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②________(莅临　光临)指导！”

临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真③________(阅读　拜

读)！”

(2)【礼节风俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总是喜欢给客人夹菜以表示热情。这种

待客礼节你赞成吗？说说你的看法。(100 字左右)

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【现代诗阅读欣赏】

建议用时：16 分钟　实际用时：__________　满分：11 分　实际得分：__________

教养，就是要让别人舒服

①很多年前，余世维在“管理思维”课中讲过一个案例。他说他有一个习惯，每次离

开酒店时，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西整理好，尽量把房间恢复成他进

来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。

②也许客人和阿姨永远不会见面，阿姨高看这一眼也并不会对客人有什么影响，但这

就是教养，在看不见的地方更显宝贵。

③研究生入学考试后等成绩的那段时间，我在一家麦当劳参加见习经理培训，培训的

第一课就是倒餐盘。餐盘上有餐盘纸，只要不是被打湿或者故意破坏得很严重，清理餐盘

是很容易的。只需要把餐盘倾斜 45 度角插进垃圾桶，餐盘纸和餐后垃圾就会全部滑进垃圾

桶，自己的手一点也不会被弄脏。

④可据我的观察，就是这简单的动作，国内大部分用餐者都不会做。父母更不太会鼓

励孩子吃完麦乐鸡和开心乐园餐之后把餐盘清理了。用好习惯换别人高看一眼？很多人还

做不到。

⑤有一次跟同事一起搭飞机出差，吃完飞机餐，我看见他把餐盒、纸杯、废弃物都一

样一样整理好，铺平，然后把擦过手的餐巾纸摊开，均匀地盖在餐盘上，再交给空姐。我

坐在邻座，瞬间觉得自己之前是多么粗鲁。垃圾本身不是美好的东西，但我们在丢弃它时

却可以显示出个人教养。

⑥看得见的教养是容易的。因为迫于群体的压力，但凡有些自尊心的人，都会努力接

近自己跟文明的距离。在干净的环境里，你不好意思乱丢垃圾；在安静的博物馆，你不敢

高声喧哗；在有序的队伍中，你不好意思插队；在清洁的房间，你不会旁若无人地点燃香

烟。所谓的教养，真实存在于环境感染力中。

⑦难的是看不见的教养。在乌合之众中，谁能保持优雅和教养？在群体无意识中，谁

能保持清醒和判断？在舍生取义的时刻，谁能像一个绅士，把生的机会留给妇孺老人？这

不是作秀和异类，这恰恰是最能体现教养作为品德的可贵之处。

⑧更难的是那些“慎独”的教养。日本有一种文化，叫作“不给别人添麻烦”。比如

不小心把水洒在了地铁座位上，即使下一站就要下车，也要想办法擦干净，这样下一位乘

客就不会觉得麻烦。

⑨虽然没擦可能也不会被人批评，虽然大部分时候并没有机会跟下一位乘客认识，但

这种谨慎独处、保有敬畏的态度，恰恰是最能考验有无教养的地方。

⑩再比如之前说到的整理房间、清理餐盘和盖上餐巾纸，听起来都是细微小事，难就

难在明知道没有“好处”，还依然坚持，这就比“被称赞的道德模范”好得多，也可持续

得多。

○教养不是道德规范，也不是小学生行为准则，也并不跟文化程度、社会发展、经济

水平挂钩，它是一种体谅，体谅别人的不容易，体谅别人的处境和习惯。

○不因为自己让别人觉得不舒服，这就是关于教养的简单道理。

5．本文的中心论点是什么？(2 分)

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6．第①段的作用是什么？(3 分)

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7．“慎独”指什么？请你为第⑧段补充一个自己身边的事实论据。(3 分)

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8．结合文章和自己的理解，谈谈“教养”是什么。(3 分)

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