24、唐诗三首——分析诗歌的思想情感-（群文阅读）2021-2022学年八年级下册阅读考点精练（原卷版）

3.0 envi 2025-03-02 15 4 32.99KB 3 页 3知币

侵权投诉

24、唐诗三首——群文阅读

分析诗歌的思想情感

结合诗人的时代背景,理解诗歌的思想内容。对诗歌进行比较阅读,分析诗歌不同的思想情感。

【考点解读】

分析诗歌的思想情感：准确把握诗歌中的思想情感,是赏析诗歌的一个重要方面。古人云:诗言志。

“志”指的是志向、抱负、愿望、情怀等。具体答题时,可灵活运用以下五种技法。

【技法点拨】

抓标题，明确情感倾向：诗题往往有点明话题、交代内容和揭示主旨的作用。许多古诗的标题本身

就透露出了情感。[例《行军九日思长安故园》，题目中“思”"故”二字表明情感,表达了作者的家国之

思。

抓关键词，把握思想情感：诗中常有暗含作者情感或点明诗歌情感的关键词。[例]《闻王昌龄左迁龙

标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”一句，“愁心”二字传达出了作者对友人王昌龄怀才不遇的惋惜与

同情。

抓典型意象，明确情感载体：作者对外界事物的感触往往寄托在若干所选定的具象(景、物)上,这即

为意象。[例]《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,三组意象组合,表达了

作者的羁旅之苦和悲秋之恨。

抓注释,探寻情感方向：注释中,有的介绍写作背景,暗示诗人的创作动机及诗歌的思想感情;有的介绍

作者,暗示本诗的写作风格,传达出本诗的感情基调;有的介绍别人的评价,暗示本诗的思想内容或艺术特色;

有的介绍相关诗句或重点字词,揭示其典故来源或诗句大意。[例]《茅屋为秋风所破歌》的课文注释①中

提到“这首诗作于唐肃宗上元二年(761),当时安史之乱还未平定”,这就交代了该诗的写作背景。

知人论世，明确情感根源：了解作者的生平事迹,可以把握作者在作品中传达出来的情感。[例]宋代

词人李清照,前半生生活安逸,后半生飘零凄苦,所以其前期作品主要写其悠闲生活，如《如梦令》(常记溪

亭日暮),后期作品主要隐喻对社会现实的不满与失望,如(渔家傲》(天接云涛连晓雾)

【真题演练】

（一）山行

[唐]项斯

青枥林深亦有人,一渠流水数家分。

山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。

蒸茗气从茅舍出,绿丝声隔竹篱闻。

行逢卖药归来客,不惜相随入岛云。

【注释】枥:同“栎”,落叶乔木。

01、下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )

A.诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。

B.首联呈现了一幅恬美﹑和谐的山村图,其中有景,有人,有村落。

C.颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。

D.颈联描写了烘茶的过程与续丝的声音,展现出农事繁忙的景象。

02、下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )

A.诗歌语言清新、细腻、贴切,读来如闻如见，引人入胜。

B.颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染,使所描绘的两幅画富有动态之美。

C.诗歌构思奇特,所写景物极不寻常。

D.诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法,意味深长。

（二）山雨

翁卷

一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。

平明忽见溪流急,知是他山落雨来。

01、本诗描绘了哪两幅画面?请结合诗歌所描绘的内容加以概括。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

24、唐诗三首——分析诗歌的思想情感-（群文阅读）2021-2022学年八年级下册阅读考点精练（原卷版）.docx

共3页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

24、唐诗三首——分析诗歌的思想情感-（群文阅读）2021-2022学年八年级下册阅读考点精练（原卷版）

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: