13、散文生活体验、拓展考题-【精准考点】备战中考语文阅读讲练评（教师版）
散文生活体验、拓展考题
【考点解读】
在记叙文阅读中,最后一道题往往是不同类型的生发感悟题。做这类题时 ,主要是
看清题目要求,做出符合题意的解答。
【常见的考查方式】
文中的××给了你哪些启示?结合你的生活实际说一说;对文中提到的××,你有什
么想法﹖说说看。
【解题思路】
拓展运用题主要有感想类和想象类题目,另外还有材料探究题和综合运用题等。感
想类题目一般用“是不是"“同意不同意”"好不好”提问,要求做出选择,并阐述自己的
理由。想象类题目是根据语境想象人物的语言﹑动作、心理、神态,或根据情境进行环
境描写﹐渲染气氛,烘托主题。
感受启示题:
(1)要求:联系文章内容,从不同的角度(如主旨,具体语句,具体的情节、具体形象)
出发。面不宜太宽，最好抓住其中的一点,仁者见仁,智者见智,写出自己的答案。
(2)格式:先用一句话概括出自己的看法或体会﹐再用两三句话谈谈理由,可以摆事
实,也可以讲道理。若题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。
合理想象题:
要求:有创意但必须与语境和主旨相吻合。
(1)想象人物心理:① 用第一人称﹔②仔细研读具体语境。
(2)想象人物语言﹑动作﹑神态:① 用第三人称;② 仔细研读具体语境。(3)想象故
事发生的环境:要与人物的心情相映衬。
材料探究题:
(1)相似材料找相似点答题。(2)相反材料找不同点答题。综合运用题:
结合文章内容或主旨,考查语言的综合运用。如提建议或拟写广告词、对联、解说
词、颁奖词等。课外积累题:
补充拓展与文章相关联的故事、名言、诗句等。
【答题模板】
无固定的模式,可以先表述自己的想法,同意或不同意,然后根据题干作答。
（一）寒花
王利雪
①寒，彻骨，驱不散，挥不去。
②老树枝头荧黄吐露，香气幽微。我愿称这不畏严寒、勇于绽放的腊梅为寒花。
③百年老屋，清灰砖墙。腊梅的枝头一天天活泼起来。淡绿色的骨朵，渐黄，渐
饱满。一个又一个花盏打开，绽放，点亮这寒冷的日子。
④我曾一次又一次把目光送过去，有时停下脚步，凝望一枝或一朵。那原本像夜
夜失眠、脸上毫无光泽的叶子渐渐逃离枝干，花与叶不相见。枝干枯瘦苍老，花朵晶
莹剔透。
⑤关于腊梅，有把它视作梅花的误会，更有“蜡梅”与“腊梅”的名字之争议。
自称“一树梅花一放翁”的宋代大诗人陆游也曾猜错，“与梅花同谱又同时，我为评
香似更奇”，将腊梅与梅花认成同一家族。权威的书籍中，以为“蜡梅”为规范学
名，而认为“腊梅”只是别名。
⑥一株花树无法选择自己的名字，但它葆有自己的生存智慧，可以让自己适应严
寒，在寒冷里做那一树独秀。它荧黄的花瓣带蜡质，能减少水分的蒸发，增强抵御严
寒的能力，可以保护娇嫩的花朵免受严寒的冻害，所以才能“凌寒独自开”。
⑦我喜欢人们为它取的别名﹣﹣素心腊梅。素，一字道出腊梅的神韵。远离温暖
如春、百花争艳；远离游人如织、言笑晏晏。它只在枝头绽放自己，冷眼看繁花，素
心如简。这种纯洁淡泊，这种执著，这种深到骨子里的冷傲，只有素心寒花。
⑧冬日，我经常看到朋友圈晒花草，晒茶花，晒水仙，晒室内的月季，晒更多我
认不出叫不出名字的花草。无一例外，他们的花朵硕大，花色鲜艳，开放得热烈。殊
不知，那是温室里催生的色彩，而在灰白清冷的冬日，只有腊梅，能凌霜傲雪。
⑨腊梅无法圈养，它不属于一个狭小的空间，它不属于温暖的贪念，它甚至不属
于任何人。
⑩它属于一个浩荡而漫长的季节，属于冷冷的冰霜雨雪，属于寥廓的长天，属于
朴素的自然，属于不折不扣的淡泊，属于公平而公正的时间年轮。
⑪它属于老旧的院墙，它属于散而慢的青砖，它属于沉默不语的深厚土壤。它的
笑内敛而低调，它以绽放默无声息对抗寒冷。
⑫它是时间集结而成的花朵，是低温淬炼而成的精灵。它的每一朵花里有一首诗
的内涵，有一阕词的意境，它像一个满腹诗书气自华的女子，生性清高而不肯媚俗，
不肯屈就。
⑬腊梅能耐得住零下十度的低温，再低，花瓣会冻伤。她置身的冰冷世间早已寒
上加寒，无处可逃，并不易安，可它敢于绽放，不逃避，不服输，才有世间的易安居
士。
⑭不躲不逃不服输不屈就，才有这最美的寒花一朵。
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