13 唐诗五首（分层作业-拓展演练）-2021-2022学年八年级语文上册同步精品课堂（部编版）（解析版）

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八年级上册第三单元
第 13 课 唐诗五首 分层作业
C 组 拓展阅读
（一）诗文比较阅读
【浙江省台州市 2020-2021 学年八年级上学期期末语文试题】
【甲】
伯夷、叔齐，孤竹君①之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦
不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌②善养老，“盍③往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主④，
号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬爰 ⑤
及干戈可谓孝乎以臣弑君可谓仁乎 ？”左右欲兵之。
太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周⑥，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，
采薇⑦而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽
焉没兮，我安适归矣？于嗟徂⑧兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。
（节选自《史记·伯夷列传》）
【注释】①孤竹君：商朝附属国国君。孤竹，国名。②西伯昌：周文王姬昌，时为西伯。③盍：何不。④木主：
人形木偶，象征死者，用以祭拜。⑤爰：于是，就。⑥天下宗周：指武王伐纣灭商，建立商朝。⑦薇：一种野菜。
⑧徂：通“殂”，死亡。
【乙】
野望
（唐）王绩
东皋①薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇②。
【丙】
南安军③
（宋）文天祥④
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
【注释】①东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。②采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，___
________。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。③ 1278 年，文天祥被俘北行，出大庚岭，经南安军（治所 今江西大
庚）时写此时。④文天祥：南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，在江西、广东举兵抗元，被俘后宁死不屈。
1. 用“/”给【甲】文画线的句子断句。（限断 4 处）
父死不葬爰及干戈可谓孝乎以臣弑君可谓仁乎？
2. 以下是小江的学习笔记，整理有误的一项是（ ）
A. 联系：【甲】文“及饿且死”的“且”与《愚公移山》中“年且九十”的“且”意义和用法相同。
B. 分类：兵（“左右欲兵之”）、义（“义不食周粟”）、东（“东伐纣”）用法相同，归为一类。
C. 梳理：【甲】文可以用“辞让一一直谏一一隐居”这三个关健词梳理文章脉络。
3. 小江对【甲】文“伯夷、叔齐叩马而谏”一句中的“叩”字不理解，因此查找了一些资料，发现有两种理解：
A.“叩”：叩头，磕头；“叩马”：在马前跪拜磕头。B.叩：通“扣”，拉住，牵住。你赞同哪一种解释？请说明
理由
4. 请根据【甲】文内容，将【乙】这首古诗的注释②补充完整。要求：用现代汉语表达，语言简明、连贯、得体。
5. 【乙】【丙】这两首诗都引用了“采薇”的典故，诗人所要表达的情感有何不同？
【答案】
1. 父死不葬/爰及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？
2. B
3. 示例 1：我赞同第一种解释，因为在马前跪拜磕头，合乎君臣礼仪，故解释成“叩头”比较好。
示例 2：我赞同第二种解释，因为伯夷、叔齐经常做出超常举动，很有可能会不顾君臣之礼，强行拦马直谏。
4. 武王伐纣灭商，商末孤竹国国君的两个儿子伯夷和叔齐，耻于对周朝称臣，坚决不吃周朝的粮食， 逃到首阳山
隐居，以采食野菜为生，后来饿死。
5. 【乙】诗作者王绩借“采薇”这一典故，表达自己隐居不仕的决心，同时表达了自己处在失意迷 茫中向先贤寻
求慰藉的心绪；【丙】诗作者文天祥借伯夷、叔齐采薇而食，宁愿饿死而不食周粟的举动，来表达自己誓不投降
的守义决心。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主
谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节
奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
画线句的意思是“父亲死了尚未安葬，竟然动起兵器来，能说得上是孝吗？身为臣子却要去杀君王，能说得上是
在
仁吗？”根据句意断句为“父死不葬/爰及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？”注意断四处。
【2题详解】
本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析
推断，揣摩其意思。
B.“兵”是名词作动词，用兵器攻击；“义”是名词作动词，坚守节操；“东”是名词作状语，往东。故选B。
【3题详解】
本题考查学生对句子意思的理解。联系上下文和人物背景分析，两种解释均可。
理解为A.叩头，磕头。是因为君臣礼仪，要在马前跪拜磕头。故“伯夷、叔齐叩马而谏”可翻译为：伯夷、叔齐
在武王马前跪拜磕头。
理解为B.通“扣”，拉住，牵住。是因为伯夷、叔齐的性格特点，他们不继承王位而逃走，经常做出超常举动，
所以有可能不顾君臣之礼，拉住武王战马的缰绳而劝阻。故“伯夷、叔齐叩马而谏”可翻译为：伯夷、叔齐拉住
武王战马的缰绳而劝阻。
【4题详解】
本题考查对文言文大意的理解概括能力。需要根据注释通读甲文，进行翻译，在理解意思的基础上把握文章主线，
概括答案。根据甲文的译文可知，主人公是伯夷叔齐，起因是不愿归周，结果是饿死。据此可概括“采薇”的典
故为：伯夷叔齐是商代小国孤竹国的公子，他们在周武王建立周朝后，耻于对周朝称臣，坚决不吃周朝的粮食，
在首阳山上采摘薇菜充饥，最后饿死在首阳山。因为是注释，所以概括时要注意简洁连贯。
【5题详解】
本题考查学生对诗歌内容和感情的理解与掌握。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根
据题目的要求，即可作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。
“采薇”讲述的是伯夷叔齐的典故，伯夷叔齐是商代小国孤竹国的公子，他们在周武王建立周朝后，耻于对周朝
称臣，坚决不吃周朝的粮食，在首阳山上采摘薇菜充饥，最后饿死在首阳山。后人因此以“采薇”为愤世隐居、
坚守气节的典故。
乙诗作于诗人辞官隐居东皋的时候，写的是山野秋景，在景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂
的情怀。首联，景中含情，景中有人，表现了百无聊赖的彷徨心情。颔联、颈联写薄暮中所见景物，进一步渲染
作者的孤寂苦闷的心绪，衬托诗人的郁闷孤单的心境。然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以
最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的
人交朋友了。诗人借“采薇”的典故，抒发自己隐逸山林之志。
丙诗作于公元 1279年，文天祥在前一年被俘北行，在五月四日出大庚岭，经南安军时写下此诗。前两联叙述了行
程中的地点和景色，以及作者的感慨，抒写了这次行程中的悲苦心情。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷
进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首
丘”之义的心愿。诗人常常梦见自己像伯夷、叔齐一样在首阳山采野菜为生。最后两句诗借“采薇”的典故表达
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