1.《草原》——课中随堂填-小学语文六年级上册课前课中课后同步试题精编

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1.《草原》——课中随堂填

【趣味导入】

 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这就是对茫茫大草原的赞美！今天，我

们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独

特的民族风情，体会蒙古族人的热情好客。

【课堂练习】

1 .下列对课文《草原》理解有误的一项是（　　）

A．本文主要写的是作者的一次访问活动，主题是表现各民族人民的深情厚谊，歌颂民族团

结。

B．文章为了表现各民族人民团结的深情厚谊，描写了草原的美丽景色，以草原之美衬托了

草原人民心灵之美，衬托了民族精神之美。

C．“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还

是草原。”三个“一百五十里”形成了一种反复之势，不仅形象地表现出草原的辽阔，而

且给读者留下了广阔的想象空间。

D．“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放”，运用虚拟的想象，表达出草原

人民的纯朴热情。

2 .词语搭配。

无边的小诗各色的帽子

白色的带子静寂的微笑

奇丽的大花尖尖的衣裳

迂回的绿毯会心的草原

3 .《草原》作者________，作品有话剧________、_________，小说_________，1950 创

作_________，获北京市政府授予“_________”称号。

4 .根据课文内容填空：

（1）那些小丘的线条是（________________），就像只用（________________），不用

（________________）那样，到处（________________），轻轻流入云际。

（2）这篇课文《草原》记叙了作者到内蒙古草原访问时的所见所闻，文章按事情发展顺序，

描绘了________图、________图、________图，表现了草原的________美，________美和_

_______美。

5 .小练笔。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，它的意思是：___________

6 .重点句段。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，

使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（......），而并不（......）。四面都有

（......），（......）是绿的，（.........）也是绿的。羊群一会儿（.........），一会儿（.........

），走在哪里都像（.......）。那些小丘的（. .........................），就像只用（. ............................），不用（. ............................

）那样，到处（. ............................），轻轻（. ......................）。. .这种境界，既（.），又（.），既愿（.），又

想（.）。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

【小题 1】原文填空。

【小题 2】“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话是这一段的中心句。“一”是“ _

__________”的意思。“碧”形容青草___________。“千里”指草原的____________。总

起来是说整个草原全是碧绿碧绿而且望不到边的青草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特

点。

【小题 3】选文描写的景物有____________，重点描写的是____________。

【小题 4】“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白

色的大花”这句话运用了______的修辞手法，把_______比喻成________，把_______比喻

成_______。

【小题 5】选文中画波浪线的句子是静态描写，运用了___________的修辞手法。作者将草

原比喻成______________，突出了草原的_____、______和小丘线条的___________。“渲

染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。“勾勒”是指用线条画出轮廓。

“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显的界线。“翠色欲流”是指

青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。

【小题 6】选文中画直线的句子运用了___________的修辞手法，构成了情景交融的艺术境

界，体现了草原风光的感染力。



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