【学亦有道】名著+现代文+非连+诗词曲+文言文阅读集训（八）（解析版）

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名著+现代文+非连+诗词曲+文言文阅读集训（八）
阅读通关集训一 名著阅读
阅读《西游记》节选，完成下面小题。
① 海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，每受天真地
秀，日精月华，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个
石猴。五官惧备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃。
② 一朝天气炎热，群猴去那山涧洗澡。见那股涧水奔流，众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手道：
“好水，好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个
源头出来不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：
“我进去，我进去！”
③ 你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明
朗朗的一架桥梁。他定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，遮闭了桥
门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
④ 跳过桥中间，只见正当中有一石碣，碣上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”大字。石猿喜不
自胜，急抽身往外便走，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化，大造化！”众猴把他围住问道：
“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水，没水！桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：
“怎见得是个家当？”石猴笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，
里面且是宽阔，容得千百口老小，真个是我们安身之处。”
⑤众猴欢喜，都道：“你带我们进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进
来！”那些猴也都进去了。……石猿端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本
事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天
与列位安眠稳睡，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称
“千岁大王”。自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
（节选自《西游记》第一回，有删改）
1.概括这段故事的主要内容。
【答案】介绍石猴的出生和他成为美猴王的经过。
【解析】概括文章的内容要点，通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用
“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。即：石猴
的出生和他成为美猴王的经过。
2.美猴王后来又叫孙悟空，是谁给取的法名？为何姓孙？
【答案】菩提祖师。“猢狲”的“狲”字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，便教
姓“孙”。
【解析】考查对名著阅读及常识知识的识记。根据小说的故事情节概括作答即可。其故事情节是：
美猴王拜师时，其师菩提祖师为其起法名。祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。
我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。
老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合
婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。”猴王听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好!今日方知姓
也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派
起名，到你乃第十辈之小徒矣。”猴王道：“那十二个字?”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖
悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘孙悟空’，好么?”猴王笑道：
“好，好，好!自今就叫做孙悟空也!”
3.按要求赏折文中画线的句子。
(1)你看他暝目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看。（从描写角度）
(2)打了两个呵呵道：“大造化，大造化！”（从修辞角度）
【答案】（1）动作描写，用一系列的动词（蹲、纵、跳、看）写出了石猴的动作连贯，身手高强。
或神态描写，写石猴瞑目、睁睛等神态，刻画了石猴的勇敢机敏，本领高强。（2） “大造化，大
造化”运用反复的修辞手法，形象地刻画了石猴找到了猴儿们安身之处后的那种自得和激动兴奋之
情。
【解析】（1）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语
言（对话）、心理等。“蹲、纵、跳、看”可知是动作描写，一系列的动作，写出了石猴的动作连
贯，身手不凡，本领高强。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。连用两个“大造化”，
修辞是反复，孙悟空进到水帘洞里看过一遍之后，非常高兴，快速跳出水帘洞，对其他的猴子说，
我们的运气真好啊！写出石猴找到了猴儿们安身之处后的自得和激动之情。
4.石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，结合文段内容，试做分析。
【答案】神性：本是仙石，受日月精华，渐渐通灵；仙胞迸裂，产石卵，化石猴。猴性：有猴子一
样惹人喜爱的动作、习性和相貌。人性：有人的动作语言和思想，有担当，为他人考虑，有领导才
能，看重信用。
【解析】考查对人物形象的理解。作答时结合小说的介绍和描写，分别从“神”“猴”“人”三个
角度分析作答即可。“神性”主要体现在是仙石所化。“猴性”体现在其行为、习性方面。“人”
体现在具有人的动作、语言和思想。据此理解作答。
阅读通关集训二 现代文阅读
烛(节选)
安徒生
“再给你一支烛，我的小朋友！”她说道。“你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用得着
它！”
她的小女儿在一边站着。在小女儿听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说道：“我也要
待到深夜！我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的！”
她的脸多亮啊！那么欢乐。没有蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮！
“见到她这副样子我真幸福！”油烛想道，“我永远不会忘记，我肯定永远也见不到了！”于
是它被搁进篮子，盖起来。小男孩带着它走了。
“ 现在我去哪儿！”油烛想道，“我要到贫苦人家里去，那里可能连一只铜烛台都没有。而蜡
烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊！我命中注定是油烛而
不是蜡！”
油烛来到了穷苦人家。一个寡母带着三个孩子。
“上帝赐福给那位善良的夫人！她送给我这些东西。”母亲说道，“这是一支很好的烛！它可
以一直燃到深夜。”烛被点燃了。
“呸——呸！”它说道，“她拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！在富人家里，是不会用这些来款
待蜡烛的！”
那边的蜡烛也都点燃了，烛光射到了街上。这时音乐响了起来。
“那边开始了！”油烛想。它想着那个富有的小姑娘闪亮的面孔，比所有蜡烛都要明亮的面孔。
“那个情景我再也看不到了！”
这时，贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘。她搂着哥哥姐姐的脖子，她有一件很重
要的事要讲，所以必须悄悄地说：“我们今天晚上——想想看！——我们今天晚上吃热土豆！”
她的脸发出幸福的光亮，烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘
一样。那边的小姑娘说：“我们今天晚上有舞会，我要戴上那个红色的大蝴蝶结！”“吃热土豆也
那么重要吗？”油烛想道，“这边的小孩也同样这么高兴！”它打了一个喷嚏。就是说，它啪啪地
响了一下。再多的动作，油烛就做不到了。
桌子摆好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美哟！真是一顿节日的美餐。然后，每人还分到一只
苹果。最小的那个孩子念起了一首小诗：
“好上帝，谢谢你，你又让我吃饱了！阿门！”
“说得多好，妈妈！”小家伙喊了起来。
“你不必问，也不必说！”母亲说道，“你心中只想着让你吃饱的好上帝吧！”
孩子们都上了床。每人得了一个吻，很快便都睡着了。母亲坐着缝衣，一直缝到了深夜，为了
挣钱养活他们和她自己。富人那边烛光闪闪，乐声悠扬。星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，
同样明亮，同样慈祥。
“ 这真是一个十分美好的夜晚！”油烛觉得。 “真不知道蜡烛在银烛台里是不是更舒服一些。
要是我在燃尽以前能知道该多好！”
它想到了两个同样幸福的孩子，一个被蜡烛照着，一个被油烛照着！
1.请你根据课文内容，填写下面的表格。（提取文章信息）
油烛 穷人家 _______ _________
蜡烛 富人家 ________ __________
【答案】铜烛台也没有 孩子们吃土豆 银烛台 小女孩参加舞会
【解析】本题考查对文章内容的提取。仔细阅读课文第 2、5、11、12 段内容即可找到“我要到贫
苦人家里去，那里可能连一只铜烛台都没有。”“而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的
人。”“我们今天晚上吃热土豆！”“我们今天晚上有舞会”概括作答。
2.请对下面这个句子中加点的词做简要赏析。（词语理解）
星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。
【答案】两个“同样”通过对比写出富人和穷人在不同的烛照下，生活得同样快乐幸福，也衬托出
油烛和蜡烛给人们带来光明之后，一样的满足和幸福。
【解析】本题考查对重点词语的理解。从文中“味道多美哟！真是一顿节日的美餐……”和“富人
那边烛光闪闪，乐声悠扬”综合分析即可。两个“同样”运用对比，写出富人和穷人同样幸福和满
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