【学霸课堂笔记】语文六年级上册 第19课 只有一个地球 部编版

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部编版语文六年级上册
第十九课 只有一个地球
课前预习
1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.拼读并在田字格中抄写生字。
yínɡ
莹
ɡuǒ
裹
lán
篮
ǎi
蔼
zī
资
kuànɡ
矿
kānɡ
慷
kǎi
慨
ɡònɡ
贡
làn
滥
jī
基
dǔ
睹
注意：“蔼”是上下结构，不要写成左右结构；“贡”上面的“工”扁一
些。
4.课文中画出下列词语，并抄写一遍。
遨游 晶莹 破碎 有限 开采 无私 枯竭 设想 子孙 毁坏 破碎
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.给下列生字组词。
莹（ ） 裹（ ） 篮（ ） 蔼（ ） 资（ ）
矿（ ） 慷（ ） 慨（ ） 贡（ ） 滥（ ）
基（ ） 睹（ ）
6.认真读课文，把词语和对应的意思连起来。
遨游 光亮而透明。
晶莹 漫游，游历。
和蔼 形容珠玉等光彩鲜明。
璀璨 因怜悯而施舍。
恩赐 胡乱地或过度地使用。
滥用 态度温和，容易接近。
7.根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”这句话中“渺小”是微小的意
思，说明地球太小，小得导致人类活动的范围太有限。（ ）
（2）地球上本来可以再生的资源不能再生的原因是人类不加节制地开采，
导致地球资源的枯竭。（ ）
8.通过读课文，我了解了主要内容。
“只有一个地球”，这是 1972 年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境
会议上提出的响亮口号，本文以此为题，从＿＿＿＿＿＿的角度介绍了地球的
相关知识，采用＿＿＿、＿＿＿等说明方法，阐明了人类生存“只有一个地
球”的事实。
9.本文从宇航员遥望地球时的景象引入，文中有一句话具体描写了地球的
美丽壮观，这句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10.填空题。
课文从＿＿＿＿＿＿这方面说明了人类对地球的破坏。
知识梳理
资料链接
地球和生命 地球可能是宇宙数十亿行星中能提供生命进化必要条件的唯一
星球。原始地球具有利于生命起源的无氧大气圈。当原始生命出现不久，光合
作用就开始了。这样，大气中的氧逐渐增多，最后接近现在的水平。生命依赖
于环境；在环境中演化，并逐渐适应于环境。人类的活动使二氧化碳的含量增
高，使大量有毒金属进入生物圈，从而可能使环境遭受严重的影响。二氧化碳
的增高，还会使全球气候发生变化。
多音字
相
xiāng （ 相
互）
xiàng（照
相）
造句：分别的时候，我和他互相（ xiāng）交换了相
（xiàng）片。
近义词
遥望—眺望 晶莹—明亮 恩赐—赏赐 节制—控制
枯竭—干涸 指望—渴望 威胁—胁迫 慷慨—大方
和蔼可亲—平易近人
反义词
晶莹—晦暗 节制—放纵 枯竭—充足 指望—失望
慷慨—吝啬 和蔼可亲—冷若冰霜
词语搭配
（晶莹）的球体 （群星璀璨）的宇宙 （慷慨）地提供
（不加节制）地开采 （严重）的威胁 （遥远）的事情
（可爱）的地球
词语积累
【晶莹】光亮而透明。造句：荷叶上的露珠晶莹发亮。
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