【暑假阅读】部编版五升六现代文阅读衔接讲义 05分析人物形象（有答案解析）

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【暑假阅读】05 分析人物形象

【方法技巧】

1、分析人物描写，包括正面描写和侧面描写。

（1）抓住外貌分析人物形象外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描

绘。人物的外貌往往反映人物的个性和内心。

（2）、抓住动作描写分析人物形象动作描写---个性化行为、动作，人物的动作同样能

反映人物的个性。

（3）抓住语言描写分析人物形象语言描写--个性化语言（独白、对话）语言是人类

用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个

性和心理特点。

2、分析典型事例，感受人物形象

刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内

心世界等才能充分地表现出来。这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。

3、分析写作目的，归纳中心思想

想想文章写了什么，再思考作者为何写这篇文章，是赞美？批评？热爱…，通过对中

心思想的概括，分析人物形象。

4、答题模式：

（1）典型事例（写了什么）＋性格品质

（2）写作手法（表现手法、修辞手法或人物描写方法）+内容示例+表达效果

（3）环境描写+作用

【典型例题】

例：阅读短文，回答问题。

当你自卑时，一定要自己看得起自己

邓为

① 16 岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进

了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学，将来坐办公室就不用下

地种田了。

② 恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，

还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖

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的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。

③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住

宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推

饲料。

④猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。

买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。

⑤我愁在眉上、急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒

头、倒饭菜。我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗。

⑥我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。

⑦我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲

那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的手时常成为许多同学取笑的对象。他们把诸如

“丐帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。

⑧我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。

好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远

的。

⑨ 但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有天我对父亲说：“爹，

你就别去了，叫人家都知道了，会嘲笑我……”

⑩父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲

才说：“我还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了

粮。”

⑪我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕

被别人看不起呀！

⑫接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着

张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，“这可以宽慰父亲的”，我想。

⑬1996 年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名

声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。

⑭我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满

天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……”⑮父亲的脸色

很难看，但终究没说什么。

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⑯第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，

我却一直焉焉呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校

拾馒头呢！

⑰我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站

在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。

⑱我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。掌

声一下子如潮雷动……”

⑲回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别

人的歧视都是暂时的。男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”⑳以后，同学

们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。

㉑1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么

扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。

㉒我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那

样：“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”

【问题】简要分析文中父亲的形象特点

【答案】自尊自强、疼爱儿子、教子有方、勤劳朴实

【解析】结合父亲的外貌、动作、语言、动作等分析父亲的形象，父亲在城里养猪，没有

饲料时，就到学校食堂拾剩饭剩菜，他由此看出父亲是一个勤劳的人，从父亲的穿着可以

看出他是一个朴实的人；他按照儿子的要求不进教室参加家长会，却冒雪站在教室外面听

这说明父亲是一个疼爱儿子的人；文章第⑲段父亲说的话可以看出他是一个教子有方、自

尊自强的人。

【点评】本题考查分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基

础上抓住人物的外貌、语言、动作、心理等分析概括人物的形象。

【专项练习】

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20 路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，

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