【精品】小升初语文衔接教材 第1讲：字音、字形

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第1讲 字音、字形
旧知回顾
在整个小学语文学习中，我们学会了汉语拼音，能准确读声母、韵母、声调和整体认读
音节；能准确拼读音节、正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母、熟记《汉语拼音字母》；
掌握拼读拼写的一些规律。在字词方面，我们学了汉字的笔画、笔顺、偏旁与部首和间架 结
构。学习了辨析同音字、形声字、多音字、形近字的辨析方法，学习了查字典的两种基本方法。
旧知例析
例题一：巧判断，补充音节。
à ù ō
霎 时 速 度 水 波
ō án án
泼 水 兰 花 南 方
【答案】霎（shà） 速（sù） 波（bō）泼（pō） 兰（lán） 南（nán）
【考点】音节
【解析】此题考查学生对汉语拼音中声母的掌握以及运用能力。有些声母的音和形很接近，
容易混淆，如：“s”和“sh”是平、翘舌音的区分，“b、d、p、q”这几个声母形似，要严
格区分。
例题二：[+将下列汉字按要求归类。
山 师 孙 骚 中 银 赢 思 声 辞 秉 恩 翁
（1）声母是翘舌音的：
（2）声母是平舌音的：
（3）韵母是前鼻韵母的：
（4）韵母是后鼻韵母的：
【答案】（1）声母是翘舌音的：山 师 中 声
（2）声母是平舌音的：孙 骚 思 辞
（3）韵母是前鼻韵母的：山 孙 银 恩
（4）韵母是后鼻韵母的：中 赢 秉 翁
【考点】声母、韵母
【解析】此题 考查的是对声母平舌音和翘舌音的辨别以及韵母是前鼻韵母和后鼻韵母的辨别。
这是汉语拼音知识中的一个难点。要想正确地做出这道题，必须要熟记 23 个声母和 24
个韵母，其中声母是翘舌音的有：zh ch sh；声母是平舌音的有：z c s。韵母是前鼻韵
母的有：an en in un ün； 韵母是后鼻韵母的有：ang eng ing ong，掌握了这些，做题就
容易了。
例题三：选出下列句子中加点的词读法不同的一组。 （ ）
A．人家正忙着呢，别在这里瞎掺和。
B．会场里人都坐满了，没有地方了。
C．奶奶的脸上露出一种近乎天真的表情。
D．这孩子大大的眼睛，挺精神的。
【答案】C
【考点】语音
【解析】此题考查学生对汉语拼音中“轻声” 知识的掌握能力。轻声属于语音中一种 特殊情
况，首先要掌握轻声的规律，同时 在平时多加练习和积累。完成此题，可采用排除法。
通过拼读，可以发现 A．B．D三项都属轻声，只有 C项不是。
衔接知新
整个义务教育阶段中 7—9 年级汉字有一定难度，分布散。课后虽有“读一读 写一写”，
但不全面、不系统、没分类，范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。
初中阶段不再进行拼音教学，但要求实际运用过程中复习、巩固汉语拼音。汉字的读音
是初中阶段语文的必考内容，特别是对常用词语读音的考查。
（一）、对字音的考查主要表现在下面几点：[来源:Z#xx#k.Com]
①形声字读音，主要是因受声旁影响错读；
②形近字读音，主要是与其形近字错读；
③多音多义字读音，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个
音；
④形异音同字读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常放在一起考查，且混上
一个或多个读音不同的加以辨析；
⑤方言读音对普通话读音的影响等。
（二）、对字形的考查主要表现在下面几点：
①能运用多种检字方法使用字典、词典；
②判断汉字书写的正误；
③ 纠正生活中经常出现的错别字；
④ 从词语、句子或语段中发现并改正错别字；
⑤、从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。
从考查内容看，小学知识重基础积累，中学重综合运用，在难度上也有一定的增加，
从考查形式看，中学对字词的考查更加多样化、智能化。
新知例析
例四：给下列加点字注音或根据注音写汉字。
有的人说，是当年文成公主进藏（ ），行至名山扣，回首汉宫，四年之情油然而生，
禁（ ）不住，shān （ ）然泪下，泪水huì（ ）成这蓝色的湖。
【答案】zàng jīn 潸 汇
【考点】语音
【解析】此题比上面题型明显增加的难度，主要是在做题时还得注意具体的语言环境选择读
音和字形。中学更加重视拼音的综合运用，因此只要掌握了拼音的一些重要规则，认
真分析就可得出答案。[来源:Z|xx|k.Com]
例五：下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．玉簪（zān） 炽痛（chì） 愧怍（zuò） 锲而不舍（qiè）
B．憔悴（chuì） 蜷屈（quán） 仄歪（zè） 头晕目眩（xuàn）
C．荫蔽（yìn） 谮害（zèn） 佝偻（lǚ） 心无旁鹜（wù）
D．倒坍（tān） 蓦然（mù） 家醅（pēi） 气冲斗牛（dǒu）
【答案】A
【解析】
试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b
与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
用反选排除法，有就错排除，B项“悴”读cuì，C项“偻”lóu，D项“蓦”读mò，答案
为A。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。
例六：下列词语中没有别字的一项是
A．世外桃源　　　不胫而走　　　挺而走险　　　谈笑风声
B．黯然销魂　　　唉声叹气　　　走投无路　　　罄竹难书
C．粗制烂造　　　披星带月　　　无精打采　　　一泻千里
D．通宵达旦　　　剑拔驽张　　　一筹莫展　　　再接再励
【答案】B
【解析】
试题分析：A 铤而走险 谈笑风生C粗制滥造 披星戴月 D 再接再厉
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。
方法突破
中学音形义考题一是采用选择题、列举四组词语或四个句子，对选项所标注的拼音、字
词进行识别、分辨，以判断选项的正误；二是列出语段，让学生按要求进行注音或写出汉
字。与小学仅考查拼音或写出汉字不同的是，初中重点考查常用字中容易误读的字，因此
要根据汉字“形”“音”“义”相结合的特点，遵循“字不离词”“词不离句”的原则，
了解和语境辨形识义，从而判断读音。我们在平时学习中，要注意多音字、形似字、异读字、
方言与普通话读音的识记，积累。注意词义的辨析，成语及关联词语的运用，提高答题的
准确性。
解题方法
（一）、字音
小学与中学语音题的考查形式有别，考查重点也有异，难度也有所不同，解题时要特
别留神。要仔细辨析避免错读。
1．避免因习惯而错读。
　　 如：“符（fú）合”的“符”常被错读“fǔ”，“档（dàng）案”的“档”常被 错读
“dǎng”，“粗犷（guǎng）”的“犷”常被错读“kuàng”。
　　怎样避免这种错读呢？
　　（1）换词识别。像“符号”只有“fú ”这个音，就能确定“符合”也读“fú”。
（2）谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在（zài）”。
　　（3）根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。
[来源:学科网]
2．避免因多音而错读。
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