第二单元_第01课时_用数对表示具体情境中物体的位置（分层作业）-【上好课】五年级数学上册人教版

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第二单元 第 1课时 用数对表示具体情境中物体的位置
分层作业
【夯实基础】
1．音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第 4列第 2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用
数对表示是（）。
A．（5，2）B．（4，3）C．（3，2）D．（3，4）
2．上课时，李明、刘军和王海的位置如图所示，若李明的位置是（0，0），刘军的位置是（3，2），那
么王海的位置是（）。
A．（4，5）B．（5，4）C．（5，5）D．（4，4）
3．小亮的位置是（4，3），小玲的位置是（4，7），小宇和小玲是在（）。
A．同一列 B．同一行 C．同一位置
【进阶提升】
4．齐齐在教室里坐在第 6列第 4行，可以用数对表示为()，丫丫坐的位置用数对表示是（5，2），她
坐在第()列第()行。
5．照样子写出下图中各字母的位置。
A(1,2) B（ ） C( ) D( ) E( ) F（ ）
6．小红和小明坐在同一列，小红和小芳坐在同一行，已知小明的位置是（5，7），小芳的位置是
人教版 小学数学 五上 学校 班级 姓名
课题 用数对表示具体情境中物体的位置 （第 1 课时）
（3，6），那么小红的位置是()。
【拓展应用】
7．根据下面的描述，在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空。
（1）动物园大门的位置是（5，0），向北走 100m，到达熊猫馆。
（2）海洋馆的位置是（）。
（3）大象馆的位置是（8，5）。
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等。
（5）鹿苑位于（1，8），向南走 200m，到达猩猩馆；科普馆与这两处距离相等。
8．如图： 的位置表示为（1，2）；则 的位置可以表示为（ ）； 的位置表示为
（4，2），请你在图上画出来。
9．如图，“四”字用数对表示为（1，4），请你将图中成语补充完整，并用数对表示所填汉字的位置。
（）字用数对表示为（）；（）字用数对表示为（）；（）字用数对表示为（
）。
【自我评价】
很难完成
需要帮助
独立完成
【拓展应用】
【进阶提升】
【夯实基础】
自我评价
【教师评价】
评 语
等 级
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