专题16古诗词内容主旨分析评价-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏（解析版）

3.0 envi 2025-03-13 30 4 192.48KB 16 页 3知币
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专题 16 古诗词内容主旨分析评价（解析版）
考点穿透
【考向阐释】
“诗歌的内容主旨”是指诗歌中描写的人、事、物的总和，是作者写作的主要用意或目的。分析诗歌
的内容要结合诗歌中的意象、人物、事件等因素，综合观照，这样才能顺利地解读清歌，领会诗歌的内
容，体味作者的创作意图。
一、分析评价的技巧
1.知人论世，理解文字
“人即作者，也就是与所写诗歌有关的作者的一些情况。
“世”即作者所生 活的时代，也就是诗歌的写作背景。在此基础上真正理解作品的文字所负载的思
想内容及作者的情感、观点、态度。
一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么感情，这一切均由他的人生观和生活经历决
定，又与他所处的时代密切相关。因此，我们在鉴赏诗歌时，首先要明晓作者的生平、思想，了解当时的
创作背景。
同时，由于作家的感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣
味，形成了作品的不同风格。比如李白的飘逸洒脱、杜甫的沉郁顿挫、苏轼的旷达豪迈、柳永的柔美婉丽
等，熟知作家气质的人有时仅看诗词本身，就能判断它的作者。因此，我们在平时的学习过程中，对作家
特别是著名作家的生平、经历、思想等方面注意积累，这就为鉴赏诗歌准备了条件。“知人论世，了解风
格流派”作为鉴赏诗歌的第一步，在诗歌鉴赏里的作用是毋庸置疑的。
2.观象取意，理解诗境
诗歌的描写、抒情、议论，表达了诗人深刻的认知和独特的感悟。把握诗歌主旨，应抓住诗人所描绘
的意象，体察诗人所展示的诗境，体悟诗人所抒发的真情，综合总结出诗歌主旨。
3.分析评价，诗本为重
（1）分析评价的“助手”标题、序言、关 键语句、注解。在诗歌中，情感的抒发多是间接的。抓住
标题、序言、注解，理解关键语句，体味出省略的、含蓄的内容部分，对理解诗歌主旨会更如鱼得水。
（2）分析评价的角度----人 事、景、物（以上从属于“写作内容”角度），情、理趣（以上从属于
“写作目的"角度）。分析概括时，要明确该诗所写的内容是什么（或是人，或是事，或是景，或是
物）；作者通过所写的内容（人、事、景、物），要抒发怎样的感情，阐发怎样的观点态度，表现怎样的
人生志趣（或是感情，或是道理，或是情趣）。
（3）分析评价的原则
辩证分析，实事求是，即客观公正。受时代、阶级、认识的局限，作者在作品中的思想认识程度只能
符合作者所处的时代。正确理解，不拔高，不曲解，从文本出发，作出恰当评价。
典例在线
【一、2020 年山东省德州市中考】阅读下面文字，完成下面小题。
责子
陶渊明
白发被两鬓，肌肤不复实。
虽有五男儿，总不好纸笔。
阿舒已二八，懒惰故无匹。
阿宣行志学，而不爱文术。
雍端年十三，不识六与七，
通子垂九龄，但觅梨与栗。
天运苟如此，且进杯中物。
【注】陶渊明有五个儿子，小名分别叫舒、宣、雍、端、通。
9. 对于本首诗，杜甫认为是批评儿子，黄庭坚认为是舐犊情深，你怎么看？
【答案】
9. 我认为是舐犊情深，夸张诙谐写法，表面是责其不争，实则爱之甚切。（或：我认为是批评众子
不求上进，不学无术，深感忧虑。）
【解析】
对于杜甫和黄庭坚的看法，可任选一种合理阐述理由即可。同意杜甫的说法。杜甫的意见是认为《责
子》此诗是在批评儿子不求上进，诗题为“责子”，诗中确实有对诸子责备的意思，作者另有《命子》诗
及《与子俨等疏》，对诸子为学、为人是有着严格的要求的。陶渊明虽弃绝仕途，但并不意味着脱离社会、
脱离文明、放弃对子女教育的责任，他还有种种常人之情，对子女成器与否的挂虑，就是常情之一。杜甫
是从这个意义上理解此诗的。
同意黄庭坚的看法。杜甫的理解又未免太认真、太着实了些。批评是有的，但诗的语句是诙谐的，作
者不是板着面孔在教训，而是出以戏谑之笔，又显出一种慈祥、爱怜的神情。可以说，儿子的缺点都是被
夸大了的，漫画化了的，在叙说中又采用了一些有趣的修辞手法，体现出作者下笔时的那种又好气、又好
笑的心情。这是带着笑意的批评，是老人的舐犊情深。这样看来，黄庭坚的体会又是颇为精妙的。
【二、2020 年江西省中考语文】
阅读下面的词，完成下面小题。
庆清朝慢 踏青
【宋】王观
调雨为酥，催冰做水，东君①分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾②。
烟郊外，望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不
道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山④。
【注】①东君：《楚辞·九歌》里有“东君”，这里是借用来称春神。②小双鸾：指古代妇女鞋上绣
成的鸾凤。③饾饤（dòu dìng）：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。④眉山：《西京杂记》上
说卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。
6. 下列对词 内容理解不正确的一项是（ ）
A. 这首词写姑娘们的踏青活动，突出了初春时节景物的特点。
B. 上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色，表达了对“东君”的敬意。
C. 下阕写天气的无常，以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。
D. 下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。
7. 下列对词的赏析不正确的一项是（ ）
A. 词的开头写雨水的对仗句，富有形象性；下阕运用夸张手法，增添了喜剧色彩。
B. 词的下阕用口语写天气变化，活泼有意趣；用“镂”“拨”描写姑娘们的行动，用词精巧。
C. 词中化用唐人诗句，自然贴切，如出己手，体现了词人熔铸前人诗句的本领。
D. 这首词充满生活气息，写法新颖，在同类题材作品中很有特色，是豪放词中 佳作。
【答案】
6. C
【解析】
【6 题详解】
本题考查了学生对诗词的理解能力，需要我们在了解诗词的写作背景和作者思想情感的基础上作答。
C.有误，下阕中“须教镂花拨柳，争要先看”写出了姑娘们看花觅柳的急切心情与行动，并非表现她们
“看花觅柳的从容”。故选C。
【三、2020 年辽宁省沈阳市中考】6.阅读下面两首诗，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻《折柳》，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注释】①楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。据《汉书·傅介子传》记载，西汉昭帝时，楼兰国
王屡次截杀通西域的汉使，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计刺杀了楼兰国王。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A. 《雁门太守行》中“角声满天秋色里”从听觉角度表现战争的规模，“塞上燕脂凝夜紫”从视觉
角度表现战争的惨烈。
B. 《塞下曲）首联写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，极力渲染边塞的严寒景象，突出环
境的艰苦。
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