北京市通州区2023-2024学年高三上学期期中语文试题 Word版含解析

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通州区 2023—2024 学年第一学期高三年级期中质量检测

语文试卷

本试卷共 8页，150 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作

答无效。考试结束后，将答题卡交回。

一、本大题共 5小题，共 18 分。

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

风，是我国古代最重视观察的气象之一。炎黄时代，我国已设有“风后”一职，专门负责测风工作，

东晋王嘉《拾遗记》中“帝使风后负书”的记载就是对这一史实的有力佐证。我国对于风最早的文字记载，

是在河南安阳殷墟出土的甲骨文，记载内容不仅有四方的风名，还有风向，如庚丁三年时记录的气象卜辞

“壬申，大风自北”。随着时间的流逝，人们对风的认识也逐渐全面，如战国末年的文字记载中已有八风

唐代时，人们对风向的辨别有了比较系统的记录。如李淳风在《乙巳占》中，列出了二十四个风向的

名称，指出这些方位是由天干地支和卦名组合而成，并简要说明了判定风向的方法。其卷十《占风远近

法》记载：“凡风从戌（西北偏西）来的，须看吹向是否是辰（东南偏东）；风从辛（西偏北）来的，须

看吹向是否是乙（东偏南）。”由此可见，当时的人们已经和现在一样，利用风吹来的方向判定风向了。

另外，还可以利用简单的仪器辅助判断风向。例如甲骨文记载的“见”，便是一种在商代就开始使用

的简单的风向仪，在风杆上系布帛或长羽作为示风器，即可判断风向。随着生活水平与制造水平的不断提

高，“傀”经过不断的发展与完善之后，其改进版本“五两”在秦汉时期被广泛使用，用五两或八两重的

羽毛制成候风旗，即使有一点点的风，也可以随风而动，其灵敏度相当高，不仅可以用来观测风向，还可

以根据风旗的上扬程度简单判断风力的大小。

古人常用的风向仪还有“相风乌”，“相风乌”的材质有木质和铜质两种，比较有名的就是铜质相风

乌，人称“铜凤凰”。东汉时期，“铜凤凰”经过张衡的进一步改进，诞生了“相风铜乌”，被作为当时

专门用来观测天象的仪器。

（取材于朱新发的相关文章）

材料二

风力等级是指风力的大小，通常是根据风对地面或海面物体的影响而引起的各种现象而定。按风力的

强度等级来估计风力的大小，一般用风速来表示。现在国际通用的风力等级是1805 年英国人蒲褐拟定的，

国际上称为“蒲褐风级”，应用的是 0-12 级的风速。

我国很早就有对风力大小的认识，根据风对地表物体的影响引起的不同特征来表征风力的大小，早在

商周时期人们就已开始用此方式来表达风力的大小。甲骨文中已有表示风力强弱的记载，分为小风、大风、

大飓等。《尚书》载：“周公居东二年，天大风，禾尽偃，大木斯拔……久矣，天之无烈风淫雨。”当时

已用风的强度来表示风力的大小。到了汉代，出现了我国最早的风速计——“相风铜乌”。东汉科学家张

衡发明的“相风铜乌”，能达到“遇风乃动，察其所自，云乌动百里，风鸣千里”的功效。“相风铜乌”

是现代风速计的雏形，比欧洲最早出现的类似仪器“候风鸡”早了一千多年。

到唐代，已制定出风力的大小等级——八级风力等级。唐朝初期根据风对物体造成的征状，计算出风

的移动速度并定出风力等级。李淳风著述的《观象玩占》有记载：“动叶十里，鸣条百里，摇枝二百里，

落叶三百里，折小枝四百里，折大枝五百里，走石千里，拔大根三千里。”这就是根据风对树产生的作用

来估计风的速度。“动叶十里”就是说树叶微微飘动，风的速度就是日行十里。“鸣条”就是树叶沙沙作

响，这时的风速是日行百里。另外，已有根据树的征状定出来的风力等级，《乙巳占》记载“一级动叶，

二级鸣条，三级摇枝，四级坠叶，五级折小枝，六级折大枝，七级折木、飞沙石，八级拔大树及根”。这

八级风再加上无风、和风两个等级，合为十级。这些风的等级与国际通用风力等级相比较，相差是不多的，

可以说是世界上最早的风力等级。

（取材于柴国生的相关文章）

材料三

风是地球上最常见的一种自然现象，而风能又是一种最容易直接转换为机械能的能量，如同水力一样，

它成为人类最先利用的能源之一。

人类对自然界风力的利用，最早的要数用风帆推动船只航行了。在中国，很早以前就有关于船帆的记

载。相传夏禹受到一种叫鲨鱼的启发而发明了船帆。鲎鱼是一种形状奇特的甲壳鱼，身体宽扁，长有七八

尺高的背鳍。当风吹来时，鲎鱼就会将鳍高高挺起，借助风力前进；无风的时候，鳍自动收拢起来。在

3000 多年前的殷商甲骨文字中就已经有了帆的象形文字，战国时期铜鉴的船纹上也有风帆。木船加装风帆

以后，不仅大大推进了船的前进速度，且可以因风致远，船的航行范围得以扩大。

古人利用风能的另一项成果就是风车。在中国辽阳出土的东汉墓壁画上，已有许多风车图形。由此可

知，在公元前后，中国便有了风车。直到 12 世纪以后，风车才在欧洲迅速发展，利用风能磨面、提水、供

暖、制冷、航运、发电等。中国人制造的风车可分为水平轴风车和垂直轴风车。水平轴风车，是利用风力

带动风轮，通过水平的回转运动传递能量，可以推动磨盘来磨面和抽水灌溉。垂直轴风车，又叫立帆式风

车，由船帆演变而来。它是将同样大小的八个船帆，各装在一个竖直的杆上，每面帆的正中上端则由绳系

之它不受风向变化的影响，风轮总是向同一方向旋转，这种利用风力转动的风车历史久远，农家用以车水

灌田，沿海盐民用以提海水晒盐。

（取材于张静的相关文章）

1. 根据材料一，下列理解正确的一项是（）

A. 东晋时期风后仍然是负责测风工作的官员。

B. 到战国末年，人们对风的认识已逐渐全面。

C. 秦汉时，“五两”的灵敏度很高而取代“傀”。

D. “五两”“相风乌”都可测定风向及风力大小。

2. 根据材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（）

A. 风力等级和风速是完全相同的气象概念。

B. 周代已经用风的强度来表示风力的大小。

C. 根据风对树的作用计算风速有悠久历史。

D. 唐代制定的十级风级和“蒲褐风级”接近。

3. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（）

A. 《乙巳占》记录了当时人们判定风向的方法及风级。

B. 东汉张衡发明的“相风铜乌”是风向仪也是风速计。

C. 李淳风对于风向和风力等级应当有较深入的研究。

D. 现今天气预报所说的西北风指吹向西北方向的风。

4. 根据材料三，下列理解不正确的一项是（）

A. 我国的历史文献对船帆有详实而科学的记录。

B. 风帆推进了木船速度，扩大了木船的航行范围。

C. 东汉墓壁画证明了我国在公元前后已有风车。

D. 任何风向的风都不能改变垂直轴风车旋转方向。

5. 请根据以上三则材料，概述我国古代在风的认识和利用上取得的成就。

【答案】1. B 2. A

3. D 4. A

5. ① 明确判定风向和风力的方法。

② 根据风对物体造成的不同征状，划定出十级风力等级。

③ 制作测定风向和风力大小的仪器，用以观测天象。

④ 善于利用风能发明了风帆、风车等设备。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

A.“东晋时期风后仍然是负责测风工作的官员”错。结合“炎黄时代，我国已设有‘风后’一职，专门负

责测风工作，东晋王嘉《拾遗记》中‘帝使风后负书’的记载就是对这一史实的有力佐证”可知，并不能

确定东晋时期风后仍然是负责测风工作的官员。

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