广西省南宁市第二中学2022届高三第七次适应性考试 语文答案解析

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2022 年南宁二中高三第七次适应性考试
语文答案
1. B（A项，原文第二段说“‘商周之变’颠覆了商朝‘祖先即为天神’的天命观……确立了天命靡常、与天同
心才能以德配天的观念”，并非“‘以德配天’的观念颠覆了商朝”。C项，“阐释德治义理的经典都是官方倡
导学习的儒家经典”错误，原文第五段“德治之‘典’主要是官方倡导学习的一系列儒家经典”，选项以偏概全。
D项，“古代德治法治并重的重要思想在规范和实施体系上都值得我们遵照和践行”错误，根据原文第六段“但
在两者结合方式、规范体系融通、组织实施方面，传统治理经验仍有许多值得借鉴之处”，是“借鉴”而非“遵
照和践行”。）
2． C（C项，“又在对比中论证它们彼此的关系”错误，文章第五段只是列举出它们各自的典和则分别是什么，
并没有把它们二者进行对比。）
3． A（A项，“‘商周之变’与‘秦汉更替’……标志着古代中国德治法治并重的治理模式的成熟”错误，原
文第二段“到隋唐时期，‘德礼为政教之本，刑罚为政教之用’ (《唐律疏议》)的德治法治并重模式日趋成熟”
可见，“商周之变”与“秦汉更替”并不能标志治理模式成熟。）
4.C。(A 项，袁隆平在 1956 年即开始研究杂交水稻。B项“4年后取得轰动世界的成就，被誉为‘杂交水稻之
父’”错。原文为“袁隆平在 1981 年菲律宾召开的国际水稻研究科研会议上，被誉为‘杂交水稻之父’”。D项，
“没因家事耽误工作一天”错，从文中写又述他请假照顾妻子可知。)
5.B。（“培养出自然界并不存在的杂交水稻”错。原文说他“最后在茫茫稻田中发现了一株天然杂交水
稻”。）
6.① 不向命运低头，能抓住机遇实现自身价值。②坚守本心，摒弃浮躁，勇于放弃对功名利禄等身外之物的迷
恋，终生致力于自己的目标。③将自己的工作与民生疾苦紧密关联在一起，“为人民服务”。④不畏困难，勇于
挑战，愈挫愈勇。“我就是还想争取新的东西”，不断给予自己前行的动力，永远渴望新的答案与成功。（每点
2分，答到其中三点即可满分）
7. D。（A项，“明线是吴亮亮带领村民脱贫致富而牺牲，暗线是王老汉到周局长家里批地立碑不成”明暗线说
反了。吴亮亮并未出场，他是暗线，王老汉是明线。B项，“营造出苍凉沉重的氛围,和小说的底色协调相应”错
误，由“夕阳西沉，余晖尽落。王老汉既困又乏，上下眼皮直打架”可知，此处环境描写主要是交代了时间。同
时由文章内容可知，这篇小说的底色应该是凝重却积极的，因此“苍凉”不是小说的底色。 C项，“主人公王老
汉”“旨在批评那些做工作遇到困难就打退堂鼓的农村基层干部”错。本文的主人公应该是以吴亮亮、周英汉为
代表的一心为民、艰苦朴素、深明大义的基层干部形象和以王老汉为代表的新时期农民形象，主旨是对这些人物
形象的讴歌、对新时代价值取向的弘扬。)
8．①延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。小说中多次出现准备揭晓“女人”就
是周局长兼吴亮亮妻子的身份的时刻，但随即又拉开了读者和结局的距离。②延宕手法使周局长和吴亮亮的人物
形象更加立体和丰满。在延宕中读者更清晰地认识到吴亮亮的无私奉献、一心为公，周局长的公私分明、不忘初
心、深明大义。③延宕手法能够产生一种持久而强大的吸引力，吸引读者的阅读兴趣，使小说波澜丛生。（每点
2分）
9．①通过塑造干群形象为时代画像。小说塑造了以吴亮亮、周局长为代表的基层干部形象，塑造了以王老汉为
代表的新时期村民形象，这些形象富有新时代的个性。②通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代
立传，具有鲜明的时代特征。③通过人物思想品质为时代明德。干部不忘初心、廉洁奉公、心系民生、深明大义；
群众脱贫感恩、真诚质朴，彰显了时代的价值取向。（每点 2分）
10、A（与九节度围安庆绪于相州,大战邺西，败之。光弼与诸将议:“思明勒兵魏州,欲以怠我,不如起军逼之。彼惩
嘉山之败,不敢轻出,则庆绪可禽。”）
11.C“上军之将为三军统帅”说法错误,应是“中军之将为三军统帅”。
12.B“在使者宣读了任命崔众为御史中丞的诏书后,仍将崔众斩杀”分析错误,根据原文“使者内诏不敢出”可知,使
者并没有宣读诏书。
13.(1)李光弼用酒祭奠死者并且为之痛哭,把被叛贼人押禁的人放出,发誓要平定祸难,来安慰民心。（“酹”，祭奠，
1分；“为”，被，1分；“幽闭”，关押囚禁，1分；“出”，放出，1分；句子大意1分。）
(2)崔众一贯狂傲看不起他人，见到李光弼只是长揖而已，没有马上交出军队，李光弼发怒,将他抓住关押起来。
（“众”，崔众，1分；“素”，向来，1分；“付”，交付、交出，1分；“收系”，关押，1分；句子大意1
分）
参考译文：
李光弼，家里是营州柳城人。他的父亲是李楷洛，被封为蓟国公，因为骁勇善战而闻名。李光弼年幼即有良好的
节操和品行，擅长骑马射箭，能通读班固的《汉书》。年轻时即从军，严谨刚毅有大智谋，开始做官任左卫郎。
玄宗一心搜求良将，交付河北、河东的军事，询问郭子仪，郭子仪举荐说李光弼能够担当军事重任。天宝十五年，
李光弼兼任河北节度使，攻克赵郡。自从安禄山反叛以来，常山成为战场，死人遍野，李光弼用酒祭奠死者并且
为之痛哭，把被叛贼囚禁的人放出，发誓要平定祸难，来安慰民心。李光弼率领景城、河间兵马五千进入太原。
当时节度使王承业政务松弛混乱，侍御史崔众主持太原军务，经常轻慢王承业，李光弼向来为此不平。到这时，
皇帝下诏书命令崔众把军队交付李光弼。崔众一贯狂傲看不起他人，见到李光弼只是长揖而已，没有马上交出军
队，李光弼很生气，将他抓住关押起来。恰好朝廷使者到了，授予崔众御史中丞。李光弼说：“崔众有罪，此前
已关押，现在只杀侍御史。如果使者宣读皇帝的任命诏书，也要杀了新任命的御史中丞。”使者收起诏书不敢拿
出来，于是李光弼杀了崔众示众，威震全军。至德二年，贼将史思明、蔡希德带领十万军队攻打李光弼。当时，
精锐军队全部开赴北方，李光弼手下兵士都是乌合之众，不到一万人。众人商议修缮城池来守卫，李光弼说：
“城墙周长四十里，叛军马上就要到了，现在役使人们再修城，这是未见到敌人而使自己先疲困了。”于是拆毁
民屋造摞石车，摞石车由两百人拉动，发射的石头砸到之处常数十人死伤，结果十分之二的叛军被砸死砸伤。史
思明造飞楼车，用木板遮挡，在靠近城墙的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。史思明害怕失败，就率
军离开了，只留下蔡希德进攻太原，李光弼派出敢死队与敌军搏击，杀敌七万人，蔡希德丢下粮草物资逃跑了。
当初，叛军刚到，李光弼在城中一角安置营帐来休息，经过府门不看一眼。围困解除后，过了三晚才回家。后来，
又收编清夷、横野等地的军队。李光弼与九节度使将安庆绪围困在相州，大战于邺西，击败他。李光弼与众将商
议说：“史思明陈兵于魏州不来救援，是想让我军懈怠，我们不如起军逼近他。他忌惮于嘉山之败，不敢轻易出
兵，那么安庆绪就可擒获了。”不久史思明来救援，李光弼抵抗敌军，战斗特别尽力，杀戮掳掠敌军与自身伤亡
大致相当。恰巧众将惊慌溃散，各自率军败退，到处抢劫掠夺，只有李光弼整治军队回到太原。皇帝宽恕了众将
的罪责，以李光弼兼任幽州大都督长史。广德二年七月，李光弼在徐州去世，终年五十七岁。朝廷停止了三天的
早朝，赠予李光弼太保的官衔，谥号为武穆。
14. A。（上阙写的是杭州的元宵美景，而不是密州的。）
15. ① 对杭州繁华景象的怀念。杭州的上元节“明月如霜”“帐底吹笙”，繁华热闹，而密州“火冷灯稀”，仅
有的鼓和箫也是为了祭祀。②作者仕途不顺，感人生衰老失意。“山城”远离中央朝廷，作者被调到此地为官，
感到失意落寞。③心怀人民，对密州人民生活感到忧虑。密州的上元节十分清冷，作者看到人们无心热闹，一心
祈求丰年，为人民生活困难倍感心酸。（每点 2分，共6分）
16.（1）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 （2）轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
（3）春花秋月何时了，往事知多少
17．A。（本题考查正确使用词语的能力。举世瞩目：吸引全世界人的注意力。举世闻名：形容名气极大，全世
界的人都知道。此处应用“举世瞩目”。一蹴而就：形容事情很快就能完成。一挥而就：形容才思敏捷，落笔成
章。此处应用“一蹴而就”。废寝忘食：形容专心努力工作或学习。寝不安席：形容有心事而睡不安稳。此处应
用“废寝忘食”。遥不可及：距离遥远无法到达或形容没有希望。望尘莫及：只能远望前面车马扬起的尘土，而
无法赶上。比喻远远落在他人之后。此处应用“遥不可及”。）
18．D。（D与例句都是表示特定称谓，A项表示特殊含义，B项表示反语， C项表示引用。）
19．C。（A项暗换主语及“靠的是勇攀高峰的拼搏精神和进取意识取得的”句式杂糅。B项暗换主语。D项“离
不开航天人勇攀高峰的拼搏精神和进取意识取得的”句式杂糅。）
20. ① 还是一个抵抗抑郁焦虑的好方法 ②身体各部分的协调性和柔韧性都比较好 ③运动前要先做好准备活动
21. 冰雪运动提高身体素质，抵抗抑郁
22.作文：此作文题立足新时代教育工作“立德树人”的根本目标，关注“五育并举”中的“美育”。题目旨在引
导学生综合提炼三则材料观点，树立文化自信，思考如何利用中华传统文化来展现中华审美风范，涵养时代精神。
材料一用习近平总书记的话揭示核心观念“坚定文化自信，展现中华审美风范”。材料二用冬奥会开幕式的例子，
回应了材料一中“增强文化自觉、传承中华文化基因，展现中华审美风范”的要求。冬奥会导演组将中华传统文
化精髓加以提炼和升华，运用适当的方式展现了中华文化之美，彰显了中华审美的高度和深度，给人以“美”的
享受。材料三以某摄影师为例，从反面体现了当下社会上仍有部分人未能做到“坚守中华文化立场、坚定文化自
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