广西省柳州市2023届新高三摸底考试 语文试题含答案解析

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柳州市 2023 届新高三摸底考试
语文
（考试时间 150 分钟 满分 150 分）
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
孟子是儒家“亚圣”，孟子学说对中华民族性格的塑造、对思想学术的发展演变，影响巨大而深远。历
史上学人对孟子的研究从未停歇，形成了堪与孔学、老学、易学比肩的孟学。近年来，孟学研究成果迭出，
而新近出版的周淑萍教授所著《先秦汉唐孟学研究》当属其中的一部力作。
在先秦汉唐时期孟学史上，告子驳孟、荀子非孟、司马迁《孟子传》、王充《刺孟》赵岐《孟子章句》、
韩愈推孟子入道统等等，都是重要的研究议题，该书在总结相关研究的基础上，对这些议题作了进一步的考
察与研究，提出了自己的见解。例如，司马迁是中国历史上全面肯定孟子的第一人，司马迁所写《孟子荀卿
列传》，其观点和结论深远地影响了后来的孟子研究者，所以它是研究孟学的一座丰碑。然而在《孟子荀卿
列传》中还有淳于髡、邹衍等十七人的小传，而淳于髡、邹衍等与孟子、荀子并非同一思想学术阵营，且传
主虽是孟子、荀子，但叙写孟子、荀子的字数却远远少于淳于髡、邹衍等人，叙写邹衍的字数是叙写孟子的
字数三倍以上。写法奇特，是何原因？学界众说纷纭，莫衷一是。该书认为，司马迁这样写，是要用邹衍、
淳于髡等衬托孟子。邹衍、淳于髡与孟子的游历非常相近，都曾游说齐梁，都曾向梁惠王、齐宣王进言。司
马迁以邹衍、淳于髡的迎合、“承意观色”来衬托孟子志于仁义不苟合取荣的高风傲骨，同时为孟子学说辩
护和正名，肯定孟子之说并不是“迂远而阔于事情”，而是“方枘圆凿”，不逢其时，故而其说在当时难行。
这个分析是有见地的。
《先秦汉唐孟学研究》拓宽了孟学研究视域，将学界习以为常而在孟学史上却是不可忽视的群体纳入了
研究的视野，如孟子弟子对孟子的问疑等。该书指出，“孟子弟子于孟子其人其说的疑，与后来疑孟、非孟
者不同，他们对孟子其人其说的疑，多是因不解、困惑而疑，是出于尊孟，而后来疑孟、非孟者对孟子的疑，
是出于批孟”，甚至是要消解孟子在儒家的地位。该书将孟子弟子对孟子问疑纳入研究范围，拓展了研究视
域，丰富了孟学史研究内容，也得出了一些新的认知。
王充“刺孟”是孟学史及儒学史．上的一桩著名学术公案。该书全面考察王充《刺孟》批评孟子的观点
与逻辑，提出了不同于学界的新观点。不同于学界多着眼于从批评精神分析王充对孟子的批评，该书关注王
充批孟时对孟子观点的解读是否与孟子思想相符。该书认为：王充“刺孟”之“刺”，正误兼有，且误解为
多；但王充“刺孟”与荀子“非孟”不同，是责备贤者之意，也是破除偶像崇拜。
《先秦汉唐孟学研究》非常重视史实与史料，引证丰富，不发空头议论。魏晋至隋是孟学发展的潜隐期，
但孟学并没有停下前行的脚步。该书爬梳了丰富的史料考证魏晋至隋孟学的演变，征引的经史子集等文献多
达五十余部，并就其中涉及《孟子》的论述作了中肯的评议。例如关于《孟子》对佛教的影响，该书指出：
“魏晋至隋佛教在其中国化过程中，从孟子思想中借力颇多，受孟子心性论的影响，中土佛教主张‘一切众
生悉有佛性’，人人皆可成佛，并用孟子仁义、仁政比附佛教教义，构筑了佛教仁道政治。”这些评议，持
之有据，信而有征。
《先秦汉唐孟学研究》对先秦汉唐孟学展开了多学科融合研究，以思想史研究模式为主，文献学研究模
式为辅，兼及其他学科，展开综合研究，扩大了研究的广度，增加了研究的深度。总之，《先秦汉唐孟学研
究》是一部功底深厚、有独到见解的孟学史研究力作，值得学界关注。
（摘编自周溯源《一部新见迭出的孟学史力作》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．孟子对中华民族的影响巨大而深远，他塑造了民族性格，促进了思想学术的发展演变。
B．书名《先秦汉唐孟学研究》界定了其孟学史研究的历史范畴主要在先秦、汉朝和唐朝。
C．针对司马迁《孟子荀卿列传》的奇特写法，周淑萍认为其意在用邹衍等人衬托孟子。
D．周淑萍将孟子弟子对孟子的问疑纳入研究范围，体现了其在平常处发新见的特点。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章主要通过举例论证和对比论证，阐明《先秦汉唐孟学研究》是“新见迭出”的力作。
B．文章举出司马迁作《孟子荀卿列传》的例子，意在论证周淑萍为孟子学说辩护和正名。
C．对王充“刺孟”这一学术公案，文章将学界观点作为对比，意在突出周淑萍见解独到。
D．文章对周淑萍著作“重视史实与史料，引证丰富”的认可，是对主要观点的有益补充。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．司马迁《孟子荀卿列传》是研究孟学的一座丰碑，因此其观点和结论对后世影响极大。
B．孟子弟子对孟子问疑，与后来疑孟、非孟者之疑，都对孟子在儒家的地位带来消极影响。
C．周淑萍认为王充“刺孟”多是对孟子思想的误解，可见，王充“刺孟”认识价值不高。
D．对《先秦汉唐孟学研究》见解新颖、论证详实研究方式科学等特点，本文作者评价颇高。
（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4-6 题。
北京 2022 年冬季奥运会已经落下帷幕，但“顶流”冰墩墩热度不减。不过，为什么冰墩墩能可爱得如
此“直击心灵”呢？
20 世纪，诺贝尔奖得主康拉德．洛伦茨和尼科·廷贝亨描述出了人们认为可爱的特征，即婴儿图式：圆
眼睛、胖脸颊、高眉骨、小下巴，以及大头小身的比例。这些特征对于人类演化而言至关重要；因为它们能
帮助大脑识别出弱小的婴儿，并对其给予关注和照看，以帮助他们存活。
从外表上看，许多“萌物”都是一副弱不禁风的形象，但是可爱这种特征可是很强大的。2016 年，牛
津大学的莫滕·L·克林格巴赫等发表了一篇关于可爱的综述。文章中说可爱是“能够塑造人类行为的最基础、
最强大的力量之一”。
实际上，对于可爱的判断对人类而言可能十分必要。克林格巴赫的研究团队做了一个实验，他们展示了
婴儿和成人的面庞，并检验被试看到这些图像时脑部的活动。他们发现，大脑在看到“萌物”后的不到七分
之一秒内就做出了反应。他的研究团队总结认为，可爱是解锁大脑快速注意力资源的第一把钥匙，在那之后，
有关同情与共感能力的大脑网络才会发挥作用。
如果可爱是如此重要的一把钥匙，那么锁匠能否伪造出一把万能钥匙？几十年前，洛伦茨和廷贝亨就引
入了超常刺激的概念，即比自然刺激更加突出或强烈的刺激。在一次经典实验中，廷贝亨发现，如果把真实
的鹅蛋与白色的排球放在一起，鹅类更倾向于将排球滚回自己的巢穴。在这些鹅类眼中，更大、更圆的白色
排球显然比真实的鹅蛋更有吸引力。在这里，排球就是一种超常刺激。
与之类似，冰墩墩的婴儿特征可能比真实的婴儿更加突出，这令其成为一种超常刺激：太可爱，可爱得
令人难以抗拒，同时又不像真实的婴儿那么难伺候。这种可爱并不会让我们想要真的去养育一只冰墩墩或大
熊猫，但我们的大脑仍然被这类可爱形象的超大眼睛和二头身所“劫持”。就好像我们当初演化出感知食物
中的糖的能力只是为了更好地获取能量，但如今这种能力却让我们爱上了甜食。
可爱的卡通形象与高糖分食品等超常刺激一样，会刺激到我们大脑的伏隔核，这一神经结构在大脑奖赏
回路中非常关键。伏隔核中的神经元可以释放“快乐之源”——多巴胺。研究表明，超常刺激会激活伏隔核，
令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。一组国际研究者团队对这一现象进行了研究，他们人工处理了一
些婴儿照片，使照片里的婴儿比正常婴儿“更可爱”或“更不可爱”，从而筛选出人们认为是超常刺激的面
部特征。研究者向女性被试者展示了真实图片和处理后的图片，并利用功能性磁共振成像对其脑部进行扫描。
正如研究人员设想的一样，可爱程度的提高或降低对伏隔核的代谢活动有着显著影响，这表明这一大脑区域
能够响应超常刺激，并激发对婴儿的利他和养育行为。
糖分等其他超常刺激激活大脑奖赏回路的过程也与之类似。一项研究显示，实验室大鼠脑伏隔核区城的
多巴胺活动与其所摄取的糖水量有关。与之类似，有美国俄勒冈州的研究者也认为，肥胖的青少年女性在享
用巧克力奶昔时，其与伏隔核相邻的脑部区域，同样与奖赏机制有关的尾状核也展示出超常的脑部活动。看
来，各类奖赏刺激似乎都拥有率先打开大脑注意力系统的特权。
关于可爱的科学既有符合直觉之处，又有令人费解的部分。我们对冰墩墩的热爱或许反而揭示了人类情
感的“肤浅”：为什么爱是由如此浅层的外表特征激发的，而不是由更深层次的判断标准而产生的？克林格
巴赫和同事希望更多地了解大脑的这些“算法”。不管怎样，随着人们对可爱的文化意识不断加深，大眼睛
或圆脸庞或许将会更加深入人心。
（摘编自《冰墩墩可爱得“直击心灵”，心理学家早有预料》，乔尔·弗洛利希撰文，张雪翻译，据《环球科
学》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．人类对弱小的婴儿给予关注照看和抚养，其重要原因是“婴儿图式”对大脑的刺激。
B．可爱是“萌物”有的特征，它能够塑造人类的行为，并使人类的行为变得更加强大。
C．冰墩墩的婴儿特征能成为一种超常刺激，是因为此婴儿特征可能比真实的婴儿更突出。
D．可爱的卡通形象会激活大脑的伏隔核，从而令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．可爱是引导大脑网络共情能力发挥作用的一把至关重要的钥匙，可爱刺激属于自然刺激。
B．人工处理过的一些婴儿照片，可以提高伏隔核的代谢活动，进而更加激发人的喜爱之情。
C．所有的奖赏刺激都能率先打开大脑注意力系统，从而使伏隔核中的多巴胺得以释放。
D．我层的外表特征就能够激发人们的热爱之情，这是关于可爱的科学令人费解的地方。
6．北京冬奥会期间，冰墩墩“一墩难求”，为什么冰墩墩如此受人们喜爱？请结合材料简要分析说明。（6
分）
_______________________________________________________________________________________________
（三）文学类文本阅读（本题共 3小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7-9 题。
父亲的战场
程黧眉
我说：我的父亲是一个英雄。
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