广西省2022届冲刺高考语文押题预测卷（二）

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冲刺高考广西语文押题预测卷(二)
本卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3小题，9分)
阅读下面的文字，完成 1～3题。
春秋时期，孔子通过总结和反思夏、商、周三代的文化遗产，继承并发展了古老的
“礼”的观念，赋予其新的思想内涵，创造性地建立起一套以“礼”为核心价值观念的儒
家思想体系。“礼”既是一种社会政治理想，又是一种伦理道德规范。它通过对人们思想
行为的引导、制约和规范，来维护社会的安定和发展。在孔子的思想体系中， “仁”与
“礼”均处于非常重要的地位。从《礼记》来看，“礼”是高于“仁”的。《礼记·曲礼
上》云：“道德仁义，非礼不成。”由此可见，“仁”是以“礼”为依据的。
中国古代政治基本上就是以“礼”为基础的政治。“礼”与中国古代政治理念、政治
行为和政治制度，都有着密不可分的联系。我国古代社会的宗法制度、爵位制度、土地制
度及其他各种政治制度，在古代都属于“礼”的范畴。“礼”与法制也有着密切联系。
“法”源于“礼”，是从“礼”中衍生出来的，《管子·枢言》云：“法出于礼。”“礼”
被赋予了强制力便是“法”。“礼”是一种社会道德教化工具，“法”是一种事后的惩罚
措施。“礼”和“法”都是人们的行为规范，“礼”依靠道德教化的方式引导人们别贵贱
序尊卑，而“法”则依靠强制力使人们共同遵守“礼”的有关规范。在中国古代国家治理
模式中，“礼”与“法”紧密地结合在一起，对社会秩序发挥着调节、约束的作用。许多
统治者和政治家往往还以“礼”为依据，进行制度建设或改革。如王莽在建立新朝的过程
中，以《周礼》为据，改革诸项制度；西魏末年，苏绰辅佐权臣宇文泰，依据《周礼》进
行官制改革；宋代王安石也以《周礼》作为其变法的理论依据。凡此种种，均体现出儒家
所倡导的“礼”是中国古代政治的重要特色与基调。
民族精神是一个民族文化中固有的、体现某种价值取向并且持续发展的优秀的思想样
态。它既是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，也是一个民族立于世界民族之林的身份
特征。儒家所倡导的“礼”在中华民族精神的塑造、完善过程中，发挥了关键性的作用。
关于“礼”的宗旨，孔子曰：“礼之以和为贵。”孔子用“和为贵”高度概括了“礼”的
根本精神。“贵和”的价值取向就是崇尚人与人以及人与社会、自然之间和谐共处的精神
所以，“礼”的目标，就是通过引导社会各个阶层以及有着各种不同价值诉求的人们按照
“礼”的规范和模式，处理和协调人与人、人与社会、人与自然的关系，从而使人们缓解
矛盾、和谐共处。儒家所倡导的“礼”主张实现“天人合一”的理想境界，实现大同理想
社会。这种观念经过长期的历史积淀，成为中华民族精神的精髓。数千年来，中华民族虽
然历经战乱和分裂，但总体上一直处于“大一统”的政治格局之下，儒家“礼”文化中
“贵和”的价值取向在其中发挥了重要的作用。中华民族数千年来形成的宽容礼让、谦恭
善良、求大同存小异的道德传统，构成了中华民族精神的基调。这种基调的形成，也正是
“贵和”的价值取向长期影响和积淀的结果。
在我国数千年的古代社会发展进程中，随着社会生产力、经济关系与思想意识文化的
发展和变迁，儒家所倡导的“礼”不断地受到冲击和挑战。但是，从整体上说，“礼”依
然是古代各种制度的理论基础和价值标准，也是历代所追求的理想制度模式。不唯如此，
儒家礼乐文化中“贵和”的价值取向还对中华民族精神的形成和发展起到了重要作用，成
为中华民族精神的文化基因。
(摘编自丁鼎《“礼”主导中国古代社会》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)(　　)
A．“礼”作为夏、商、周的文化遗产之一，经孔子继承发展后，逐渐成为中华民族
思想体系的核心。
B．“礼”既是社会政治理想和伦理道德规范，也是中国古代社会政治制度的理论基
础。
C．“贵和”是“礼”的根本精神，它让社会有了贵贱之别和尊卑之序，并使之形成
了礼让传统。
D．追求人与自然的和谐是为了实现社会大同，追求人与人的和睦是为了达到 “天人
合一”的境界。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)(　　)
A．作者在论证“礼”与“仁”、“礼”与“法”的关系时引用了典籍，增强了文章
的说服力。
B．文章从中国古代政治和中华民族精神两方面，论述了“礼”之于中国古代社会的
重要作用。
C．作者列举中国古代社会进行制度建设或改革的事例，是为了证明“礼”对社会具
有调节作用。
D．作者在文末指出，在古代社会发展进程中，“礼”虽受到冲击，但对中华民族依
然有重要意义。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)(　　)
A．“礼”与“法”都能约束人的行为，前者倾向于教化和引导，后者偏向于惩戒和
处罚。
B．中国古代政治制度属于“礼”的范畴，这是有些君王依据“礼”来改革制度的原
因之一。
C．“礼”的目标是让社会各阶层的人遵守“礼”的规范，实现该目标离不开“贵
和”的精神。
D．民族精神是持续发展的，中华民族精神能在发展过程中不断完善， “礼”起了重
要作用。
(二)实用类文本阅读(本题共 3小题，12 分)
阅读下面的文字，完成 4～6题。
材料一　近日，人力资源和社会保障部下发了《关于职业院校毕业生参加事业单位公
开招聘有关问题的通知》，下面是该通知的部分条款。
三、事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求，或者
不再设置学历要求。在符合专业等其他条件的前提下，技工院校预备技师 (技师)班毕业生
可报名应聘学历要求为大学本科的岗位，高级工班毕业生可报名应聘学历要求为大学专科
的岗位。
四、事业单位公开招聘主要以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位，实际操作能
力测试在考试中的比重原则上不低于50%。职业院校毕业生为世界技能大赛国家集训选手、
全国技能大赛优胜奖以上选手、全国行业职业技能竞赛获奖选手(一类职业技能大赛中获决
赛单人赛项前10 名、双人赛项前7名、三人赛项前5名的选手)的，可作为高技能人才按规
定采取直接考察的方式公开招聘到与所获技能奖项相关的岗位工作。
五、鼓励引导职业院校毕业生积极投身乡村振兴事业，职业院校毕业生与普通高校毕
业生同等享受艰苦边远地区基层事业单位公开招聘倾斜政策。乡村振兴重点帮扶县基层事
业单位工勤技能岗位补充急需紧缺技能人才的，可面向职业院校毕业生专项招聘。
(摘编自《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》，2021 年
10 月22 日)
材料二　长期以来，“低人一等”的偏见严重制约着职业教育的发展，“考不上高中
去读中职，考不上本科去读高职”的想法根深蒂固。针对这一误区，《国家职业教育改革
实施方案》开宗明义指出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地
位”。
据教育部统计数据，2020 年全国高职分类考试招生逾300 万人，超过高职学校招生总
数的60%，缓解了“千军万马过独木桥”的高考焦虑，促进了教育结构优化。如今，我国
共有职业学校 1.13 万所，在校生3 088 万人，建成了世界规模最大的职业教育体系，培养
了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。
近年来，深圳职业技术学院的毕业生中，超过10%的专科生进入华为、腾讯、比亚迪
等知名企业就业，2020 届毕业生就业率达 96.97%。海口旅游职业学校与40 多家企业缔结
校企战略合作关系，争抢进校招聘席位的各类企业达上百家。“职教一人，就业一人，脱
贫一家”成为阻断贫困代际传递见效最快的方式。
(摘编自《人人出彩，技能强国——我国职业教育改革发展成就综述》，新华社 2021
年4月11 日)
材料三　根据媒体的整理，德国的中学教育体系可以大致分为四类：文理中学、综合
中学、实科中学以及职业预科。2018 年全德八年级学生中职业预科占比9%，实科中学占
比19%，职业预科和实科混合制中学占比13%，包含了职业预科班、实科中学班和文理班
的综合中学占比21%，完全以学术教育为主的文理中学学生占比仅为38%。相较于文理中
学，实科中学与职业预科的课程设置大致相同，文化课相对简单，课程压力相对小。学生
在拿到职业预科毕业证书或者实科中学毕业证书后，将进入中等职业学校学习。
长期在德国生活的华人Sasa 对《中国经济周刊》记者表示：“德国双元制教育可以一
边在学校学文化，一边在企业接受技能培训(做学徒)，理论实践两手抓。同时一个人的教
育上升渠道不完全封死，进入职业学校的学生，如果不想直接在企业留用，而是进一步接
受教育培训的话，在参加了相应的考试以后，也可以进入高等职业学校乃至专科院校，甚
至是应用技术类大学进行深造。”
德国对职业教育的认可度非常高，德国著名企业博世、奔驰、宝马的很多高管都接
受的是职业教育。德国博世创始人罗伯特·博世就是技工出身，德国前总理格哈德·施罗德
14 岁就开始在五金店当零售学徒。
“令我感慨最深的是，在德国大家都不会歧视接受职业教育的孩子，父母也不会觉
得没面子和无能，因为哪怕成为工人也有向上的通道，也很有可能成为企业的高管，收入
无忧，更不会一下定终身。”Sasa 如是表示。
(摘编自《德国职业教育：从meister①到企业高管的进阶之路》，《中国经济周
刊》2021 年10 月30 日)
【注】　①meister，德语，指手艺精深的制造业者。
4．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)(　　)
A．事业单位公开招聘中可适当降低学历要求或者不再设置学历要求，技师、高级工
可以分别报名应聘学历要求为大学本科、大学专科的岗位。
B．事业单位公开招聘中规定实际操作能力测试在考试中的占比必须达半，有利于以
技能操作或技能指导履行职责任务的岗位招聘到对口人才。
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