山西省晋城市（高平一中、阳城一中、高平实验中学）2020-2021学年高二上学期语文答案

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2020 年高二第一学期期末考试语文试题

参考答案

1.A “走出乡村的”范围缩小，第一段为“从乡村到都市或从中国向西方的迁移”。

2.A “先提出问题，后分析问题”错误，应该是“先提出中心论点，后加以论证”。

3.A “个体的生命经验与生存环境的分离所带来的精神困境”理解错误，第一段为“当个体的生命经验

常常与生存环境相分离时，当自己的言说方式常常与意欲言说的内容相背离时，这些青年知识者不得不反

思自己的文化之根，并产生强烈的寻根冲动”，可见，促使他们产生寻根冲动的，不仅仅是“个体的生命

经验与生存环境的分离所带来的精神困境”，还有“言说方式常常与意欲言说的内容相背离”。

4.C 世界经济贸易增长受到冲击并不能直接推动线上新型消费的发展

5.A 材料一没有分析“直播帶货”的缺点。

6.（1）继续保持并发挥“直播带货”的互动性强、亲和力强、产品价格低等优势；

（2）充分利用政府部门的扶助和支持，与线下消费相融合；

（3）直播带货要以质量取胜：把消费者的利益放在第一位，应通过规范商品、明确经

营者责任义务、规范主播群体、强化监管等着力解决消费者不满意的诸多问题。

（评分参考：每点 2 分，其余答案来自材料言之成理皆可给分，但必须分别来自三则材料）

7. B 项，“小说主要表现的是他们的人性之美包括亲情、爱情和对孩子的爱，而不是革命精神”曲解文

意，结合原文可知，小说中亲情、爱情和对孩子的爱与他们的革命精神是密不可分的，对父母和孩子的爱

正是革命精神的体现。故选B。

8.①“启明”是难友们和赵云霄给女儿起的名字；②表现了对孩子未来美好生活的祝福；③反映了所有革

命者坚信光明必然到来的坚定信念；④“启明”蕴含着革命烈士给民族带来光明的含义。

【解析】本题要求结合小说内容，请分析题目“启明”的深刻意蕴。考生围绕这些方面分析作答即可。首

先，从本意理解，“启明”是难友们和赵云霄给女儿起的名字，“就是因为妈妈相信你的未来一定会充满

光明的”“你将来一定会是一个幸福者”这个名字表现了对孩子美好未来的祝福；从人物形象角度理解，

给孩子起这个名字，反映了所有革命者坚信光明必然到来的坚定信念；从主题方面说，“宝宝，你是个不

幸者，但妈妈相信，你将来一定会是一个幸福者”，“启明”寄寓着革命烈士给民族带来光明的含义。

（每点 2 分，3 点满分。）

9.答：①信中表现了两位先烈生前的经历以及丰富的情感、坚定的思想，通过两封信使人物形象更饱满。

②书信是人物内心世界最真实最直接的流露，情感的传达更自然，更容易感动读者。③使小说的叙事更简

练，情节更集中紧凑，在有限的篇幅内表达了丰厚的内涵。（每点 2 分，3 点满分。）

【解析】从人物形象方面说，第一封信交代了陈觉和赵云霄两位烈士生前的经历，两封信都传达了他们丰

富的感情和坚定的信念，书信是他们的人物形象更加丰满；从书信这种文体而言，书信是人物内心世界最

真实直接的表露，可以更直接自然的传达感情，更易打动读者；从情节方面来讲，采用书信形式使小说情

节更加紧凑，叙事更加简练，使有限的文字可以传达更丰富的内涵，表达更经济有效。

10.D

11.A 从，指“堂房亲属”，而非“直系亲属”。

12.A “卒吏”是周昌在秦朝时担任的官职，并非“被高祖封”。

13.（1）周苛骂道：“你赶快投降汉王，不然的话，马上就会被汉王俘虏了（或者：马上就会成为汉王

的俘虏）！”项羽大怒，烹杀了周苛。（若、趣、烹，各1 分，大意 2 分）

（2）事过之后，吕后因为在东厢侧耳听到上述对话，她见到周昌时，为此跪谢说：“若不是您据理

力争的话，太子几乎就被废掉了。”（既、于东厢、微，各1 分，大意 2 分）

参考译文：周昌是沛县人。秦朝时担任泗水卒史。等到汉高祖在沛县起兵的时候，打败了泗水郡的那

守、郡监。从此周昌以卒史的资历追随沛公，沛公命周昌担任职志。(周昌)跟从沛公入关，推翻了秦。沛

公被封为汉王，任命周昌为中尉。

汉王四年（前 203），楚军在荥阳把汉王团团围住，情况紧急，汉王悄悄逃跑出围，命令周苛留守荥

阳城。楚军攻破了荥阳，想任命他为将领，周苛痛斥道：“你们这些人应该赶快投降汉王，不然的话，很

快地就要做俘虏了！”项羽听罢大怒，立刻就烹杀了周苛。于是，汉王就拜周昌为御史大夫。

周昌为人刚强，敢于直言。周昌曾经(在高祖)休息时进宫奏事，高祖正拥抱成姬，周昌(见此情景)回

头便跑。高帝追赶上(他).骑在周昌的脖子上，问道:“我是什么样的皇帝?”周昌昂起头说:“陛下就是夏桀、

商纣(那样)的皇帝。”在这种情况下高祖大笑，但是(从此却)特别敬畏周昌。等到高祖想废掉太子，立戚

姬的儿子如意为太子时，大臣们坚决反对这样做，(但)都没能成功。周昌在朝廷上极力争辩，高祖问他的

理由.周昌本来有口吃的毛病，又非常气愤。(也就口吃得更加厉害了，他)说:“我的嘴不太会说.但我期……

期……知道这样做是不行的。陛下虽然想废掉太子， (但)我期……期……不接受您的诏令。”高祖高兴地笑

了。事过之后，吕后(因为曾)在东厢侧耳听到(上述对话)，见到周昌时，为(此)跪下感谢(周昌)说:“若不是

您(据理力争的话)，太子几乎就被废掉了。”此后，如意立为赵王，年纪十岁，高祖担心如果(自己)死后

赵王(就)不能保全了。赵尧侍奉高祖，高祖独自心中不高兴，慷慨悲歌，群臣不知道皇帝为什么会这样。

赵尧上前请问道:“皇帝您闷闷不乐的原因，莫非是因为赵王年轻而戚夫人和吕后又不和睦吗?是担心在您

去世之后赵王不能保全自己吗?”高祖说:“对.我私下里非常担心这些，(但是)却拿不出什么办法来。”赵尧

说:“您最好为赵王安排一个地位高贵而又坚强有力的相国，(这个人)还得是吕后、太子和群臣平素都敬畏

的人才行。”高祖说:“对。我考虑想这样，但群臣谁能(担此重任)呢?”赵尧说:“御史大夫周昌，这个人坚

强耿直，况且从吕后、太子到大臣都一直敬畏他。只有周昌能够(担此重任)。”高祖说:“好。”于是调周

昌为赵国相国。高祖去世之后，吕太后派使臣召赵王(入朝)，赵王的相国周昌让赵王称病不去。使者往返

了三次，周昌坚持不送赵王(入朝)。在这种情况下吕后很忧虑(这件事)，就派使臣召周昌(入朝)。周昌被

召(入朝)之后.吕后(又)派使臣召赵王，赵王果然来了。(赵王)到长安一个多月，喝药死了。周昌于是称病

辞职，不上朝觐见，三年之后去世了。

14.A 全文的感情基调是“愁”

15.比喻新奇,或触景生情、融情于景(1 分)以柳叶如眼、梅色如腮(1 分),生动形象地展现了万物复苏的春

光。(2 分）烘托出萌动的“春心”,使离情更加浓重。(2 分）

16.（1）(且夫)水之积也不厚，则其负大舟也无力

（2）积土成山积水成渊

（3）呼尔而与之蹴尔而与之

17.B 迫不及待:急迫得不能等待 ,形容心情急切。刻不容缓:形容情势十分紧迫,一

刻也不容耽搁。前者强调主观上非常急切，后者强调客观情况很紧急。前者合乎语境。先

睹为快;抢先目睹,引以为快.形容盼望股切。近水楼台:水边的楼台先得到月光。比喻能优

先得到利益或便利的某种地位或关系。第二空从语法上看应该是一个动词词组,而后者是一

个偏正式的名词词组。故选前者。灯红酒绿:形容寻欢作乐的腐化生活,也形容都市或娱乐

场所夜晚的繁华景象。灯火阑珊:即灯火稀疏,指人烟稀少.比较冷清的地方。根据语意,第

三空选前者。齐头并进:多方面同时前进.多形容几件事情或几项工作同时进行。并驾齐驱:

比喻双方实力相当,不分高下。前者合乎第四空的语境。

18.B “军事意义远大于象征意义"与后面的“是打给国际社会看的"不吻合,排除 C,“象

征意义”的对象应该是某种举动，而不是某个名词 ,排除 A .D,故选B。

19.C C 项中引号与文中“奇特”引号的作用相同,均表强调。A. 表否定讽刺。B. 表

直接引用。D. 表特殊含义。

20（1）实属是改为删去“实属”或删去“是”（重复）

（2）抽出时间拨冗改为删去“抽出时间”或删去“拨冗”（重复）

（3）家父家母改为家长（您）

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