山西省怀仁市2021届高三下学期一模语文试卷

3.0 envi 2024-09-30 4 4 587.2KB 8 页 3知币

侵权投诉

高三年级期一模调研测试·语文第1页共 14 页高三年级期一模调研测试·语文第2页共 14 页

怀仁市 2020～2021 学年度下学期一模

高三教学质量调研测试

语文

命题：怀仁市教育局高级中学教研组

注意事项：

1、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的准考证号、科目填涂在答题卡上。

2、每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应的题目标号涂黑。

3、考试结束后，将本试题和答题卡一并收回。

4、本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）

阅读下面的文字，完成 1～3题。

“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”日

前，习近平总书记给中央美术学院八位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，

让祖国青年一代身心都健康成长。这一要求充分体现了美术教育的重要性，有

助于通过美育为青少年涵养一颗“美丽心灵”。

没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，

在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直

觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。今天，美育正在得到越来越多的重

视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画，还是美术馆里孩子们的身影，

都反映出“以美育人”理念的深入人心。通过绘画、音乐、文学作品等，让美

的元素进入孩子的世界，在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。成功的美育，

能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远

山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生机遇、家国情怀。也正是这

种可感可知的审美，可以引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生

活，进而在审美中感受我们的历史与文化。

美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子们的眼睛因为发现美而

闪亮。勿庸讳言，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看

来，美育工作是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育

工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等现象；在社会上，各种类型的美术

培训机构在蓬勃发展的同时，也不同程度存在功利导向、利益驱动，“美术考

级热”就是其中一例。从学校到家庭和社会，都要更加重视美育，摒弃功利化

的美育倾向，保护好孩子的想象力与创造力，确保每个孩子都能接受到让他们

受益一生的美育。

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。正如中央美术学院首任院长

徐悲鸿所倡导的，中华美育精神应该是《中庸》里阐述的“尽精微，致广大”。

从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生

活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信铸基。近

代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就《拟播布美术意见书》，

再到蔡元培发表《文化运动不要忘了美育》，思想家们从来都是站在民族兴盛、

文明赓续的高度看待美育。也正是因为美育有着塑造灵魂的重要作用，更需要

通过美育工作，引领学生树立正确的审美观念，把优秀传统文化深植于孩子们

的内心，让孩子们在成长过程中继承中华民族的文化基因，汲取人类文明的优

秀成果。

哲学家以诗意的语言说：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵

云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵

魂的塑造。美育关乎孩子们的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要从学校教

育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和美育共识。通过春风化雨的美育工

作，让孩子们成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就更加丰富和饱满的人

生。

(摘编自《人民日报》，有删改)

1、下列关于“美育”的理解和分析，正确的一项是 (3 分)

A.习近平总书记在回信中强调指出美育的重要性，说美育关乎祖国青年身心的健康成

长。

B.当下时代美育理念已经深入人心，人们都认为没有美的教育就不可能有完整的教

育。

高三年级一模调研测试·语文第3页共 14 页高三年级一模调研测试·语文第4页共 14 页

C.美育不仅是应试和对技能的传授，更应该是让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮。

D.美育从细处说是教育孩子发现美、理解美、追求美，从大处说是在以文育人、以美

化人。

2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (3 分)

A.文章开头言简意赅地叙述了习近平总书记回信大学老教授的事件，并鲜明地引出了

文章观点。

B.文章第二段中三个"什么是"句式铺排而出，含蓄而富有文采的表明了美育的重要作

用。

C.文章第三段条分缕析地列述了我国美育的不良现状和短板问题，从反面论述了美育

的要义。

D.文章第四段运用举例论证的手法，借王国维、鲁迅、蔡元培的素材论证了美育的重

要作用。

3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是 (3 分)

A.如果孩子靠着生命的直觉画出了蓝苹果、黑苹果、紫苹果等五颜六色的样式，我们

要积极地引导。

B.美育是情操、心灵教育，美育工作者应该通过美育引领学生树立正确审美观，深植

优秀传统文化于内心。

C.如果从学校到家庭和社会能摒弃功利化的美育倾向，就能确保每个孩子接受到受益

一生的美育。

D.民族伟大的复兴要靠青少年来赓续接棒，当代学生需要德智体美劳全面发展，从而

成为有信念、情怀、担当之人。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成 4～6 题。

白影：

作为主持人更应该言之有理，还是言之有物？我想都很重要，但是物比理更重要。因

为物是理的基础，理是来自于某一样事物。这不是谁告诉我的道理，这是我通过多年的实

践得出来的一个经验。《主持人大赛》进行到现在，每一次我们都会带出一个鲜活的故事

给大家，在我工作的七年主持经历当中，我的追求是希望能够把那些采访当中看到的人、

遇到的梦想、感受到的力量说给大家听，大家自己去感受。我相信，道理就像城市当中的

高楼大厦一样，是冰冰冷冷的，是整整齐齐的，但是一个个鲜活的故事会像我们从早市上

买回来的那条扑腾扑腾着的活鱼，会像一捆小青菜，上面还有着露珠，你有一百种烹饪它

的方法。

邹韵：

梁晓声曾经说过：我们每一个人都有一个现实家园，唯有书本可以构建一个精神家园。

而在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园，而在

这个精神家园当中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一个部分。为什

么？因为主持人啊，不仅仅是一个简单的新闻事件的观察者，也不仅仅是一个时代的记录

者。主持人，好的主持人一定要懂得把事实去收集，一定要懂得讲出这个故事后的道理、

内涵和一些更加深邃的东西。在传播学里面有这样一句话叫做：新闻是历史的第一卷手稿。

我想在这个手稿里面事实的部分可以交给记者和其他的人来处理，而在理的部分应该由主

持人来去升华，因为这样才可以让这个厚厚的书更加地深邃、更加地丰富、更加地耐人寻

味。

白影：

我也想和大家分享一句话。是著名的网友说的。著名的网友说：有的人知道那么多道

理，但是依然过不好这一生。为什么？和大家分享一个我实践当中的小故事，2017 年我

主持杭州市道德模范的颁奖典礼，有一个八十六岁高龄的老人家，王坤森，他依靠捡垃圾

资助了贫困大学生完成学业，我在台下跟他沟通，我说：“老爷子，每个人都得上台发言，

你需要告诉我你为什么要做这件事情？做这件事情你遇到了哪些困难？”老爷子说：

“唉，我真不想去炫耀什么，这就是我应该做的。”直到一位导演站了出来，跟他说了一

番话，他说：“王爷爷您看，今天现场有一千名观众，每个人哈，我给你数了一下，每个

人一块钱，就有一千块钱可以给这些大学生们。您想想通过电视转播还会有上万的观众都

能够看到我们的节目，能够帮助到多少人。”王爷爷特别激动，在台上抢过我的话筒说：

“年轻人们，你们要加油，祖国的未来是你们的，你们是祖国的希望。”我当时特别感动，

我认为这就是言之有物的道理。其实老爷爷无比珍视的这一个机会，正是我们每天的工作。

我们希望能够用一个故事去脉动一群人的心、集合一群人的心、去做一件对社会对国家有

价值的事情。

高三年级期一模调研测试·语文第5页共 14 页高三年级期一模调研测试·语文第6页共 14 页

邹韵：

感谢白影分享的这么感人的例子。我是一个辩证唯物主义者，所以我其实相信物质决

定意识，但是我更觉得在主持人的层面，我们应该反映出来的是意识去反映物质。为什么

这么说，因为主持人要做到的不是我们所有人可以看到那幅风景，我们要解释的是风景背

后的道理，风景背后的事实。这是什么意思，言之有物的人会说：“你叫什么名字。”我

说：“我叫邹韵。”而如果他把这个问题去问一个优秀的主持人撒贝宁老师，他作为一个

言之有理的主持人会说：“莎士比亚曾经说过：名字是什么？就是你管玫瑰，不管叫什么

名字，它都是那样地芬芳。言之有物的人会说：这些花一样，这些人不一样。但是如果你

去问言之有理的董卿老师，她可能会说：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”一个人

受到了一些挫折说：“我被怼（duǐ）了，我遇到挫折了。”但是如果你去问康辉老师，

他可能会说：“那个字念 duì，同时，泰戈尔曾说‘世界以痛吻我，我却报之以歌’”。

因此在我看来一个主持人，一个优秀的主持人，他一定要言之有理。言之有物是最基本的

要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求，谢谢大家。

康辉：

其实这个题目我们在探讨的，正是主持人表达的时候，我们到底需要的是什么？如果

仅仅是言之有理，那我们会失去了温度。仅仅言之有物，可能又会失了高度，所以确实需

要我们把故事、情感、道理以及升华都融合在一起。那刚刚两位我觉得你们真的都做到了，

当然我们在这语言当中的这种表达需要更打动人、需要语言更有力量、需要语言更能让人

记住。在这方面呢，我觉得邹韵刚才的这两段更稍胜一点，特别是刚刚她说的言之有物的

人会怎么说、言之有理的人又会怎么说、那几个排比在语言的表达，语言的这种力度上面

非常出彩。

董卿：

我很同意刚才白影在讲述当中的所有论点。言之有物是言之有理的基础，但是我没有

想到是邹韵能够在这样一个对抗当中，很快地去厘清自己的思路，给出一些具体的事例进

行反击。二位刚才的这个讲述，特别符合我们讲故事的一个黄金抛物线。设定情节、而后

进入话题、而后引发冲突、而后进入高潮、解决问题、给出结论。那如果说更倾向于谁的

话呢？可能邹韵的确始终有自己的优势所在，你能够很好的体现出自己的讲故事的方式，

就是把国际范儿和中国味儿相结合，把大家想听的融入到我想讲的东西当中，做得非常好。

另一方面，其实我好几次注意到白影在听别人说话和自己讲话，说着说着你会热泪盈眶，

这样的一种感同身受的能力，这样的一种情感的丰盈，是很能让你站在一个文艺的舞台上

去绽放光芒的。

山西省怀仁市2021届高三下学期一模语文试卷

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: