山西省（晋中市）2020-2021学年高二上学期期末调研生物试题解析

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2020 年 1 月高二期末考试生物评分细则

1-25 选择题答案（每空 2 分共 50 分）

26.【答案与评分标准】（除标明外，每空 2分，共 11 分)

(1)空白对照 1分（有对照即给分）

IAA和GA均能促进水仙茎切段伸长，并且IAA的促进效果更好（或IAA比GA的促进作用更好）

2分（答出IAA和GA均有促进水仙茎切段伸长的意思给1分，答出IAA比GA促进作用大的意思

给1分，共2分）

（2）①②③④ 2分（2分，错一个、少一个、多一个均不得分）协同作用 2分

（3）通过抑制GA的作用，进而抑制水仙茎切段伸长 2分（2分，意思正确给分）

②组与⑤组对比，两组的伸长率相同；④组与⑥组对比，④组伸长率>⑥组伸长率 2分（2

分，答完整且意思正确得2分，答出其中的一点且意思正确给1分）

27.【答案与评分标准】（除标注外，每空 1分，共 12 分）

（1）大脑皮层单方向电信号--化学信号（2分）（写电信号--化学信号不得分）

（2）肾上腺素甲状腺激素（两者顺序可互换）肾小管和集合管细胞（少一个不

得分）胰高血糖素肾上腺素（两者顺序可互换）

（3）促甲状腺激素反应速度缓慢，作用时间较长（2分）（写正确 1点给 1分，共 2

分）

28.【答案与评分标准】(除标注外，每空 2 分，共 13 分）

（1）0.8~1.2g/l 或80~120mg/dl 1 分（单位没有或错误均不得分，1分）

肝糖原的分解 1分脂肪等非糖物质的转化 1分

（2）低于

（3）内环境降低

（4）自身免疫患者体内的多种抗体攻击自身的胰岛 B细胞；体内 T细胞不同程度减少，

保护残余的胰岛 B细胞（2分）（答出患者体内的多种抗体攻击自身的胰岛 B细胞意思给 1

分，体内 T细胞不同程度减少，保护残余的胰岛 B细胞的意思给 1分，共 2分）

29.【答案与评分标准】（每空 2 分，共 14 分）

（1）直接水平

（2）0.08 使标志个体与非标志个体混合均匀，减少误差（有混合均匀的意思即给分，

只有减少误差的答案不给分）小

（3）负反馈 N2

2020 年 1 月高二期末考试生物答案解析

答案解析：

一、选择题（50 分，每空 2 分）

1.【命题说明】本题考查机体内环境的组成。

【答案解析】A

解析：机体内环境主要由血浆、组织液、淋巴组成，毛细血管细胞直接与血浆与组织液

接触，所以选 A。

2.【命题说明】本题以高原反应为情境，要求学生运用内环境稳态的相关知识作答。考

查考生对内环境稳态等知识的理解和分析能力。

【答案解析】D

解析：由于高原缺氧，进入高原地区初期肌细胞氧浓度会下降，A正确；体内缺氧会使

脑细胞和肌肉细胞能量供应不足出现头痛、乏力症状，B正确；心跳加快、血压升高等症状

的出现既受神经调节，又受肾上腺素等激素的调节，C正确；人们由平原地区进入高原地区，

开始时由于氧气供应不足，机体部分细胞会进行无氧呼吸，同时产生乳酸，使内环境的 pH

下降，通过调节使之恢复到正常值，pH 值会在一定范围内波动，D错误。

3.【命题说明】本题以神经纤维上电位变化示意图以及曲线图为情境，要求学生能够运

用神经纤维上静息电位和动作电位产生的机理进行分析，主要考察了运用所学知识准确分析

解决生物学问题的能力。

【答案解析】B

解析：神经纤维处于静息时，K+大量外流使膜外阳离子浓度高是产生静息电位的主要原

因，A正确；受到刺激,兴奋先传到 a 点，指针向左偏转，然后传导到 b 点，指针向右偏转，

电流表指针偏转 2 次，B 错误；a 点发生兴奋时，Na+通过通道蛋白的协助大量内流，C 正确；

离体神经纤维受到刺激后产生的兴奋可沿神经纤维向两侧传导，D 正确。

4.【命题说明】本题以排便反射发生的机理为背景，考查学生获取信息和处理实际问题

的能力。

【答案解析】B

解析：据题信息可知，刺激膀胱发生反应，可以说是属于在神经中枢支配下的效应器的

活动，A 正确；肾上腺素能作为一种激素，产生以后会运输到全身，但只能作用于靶器官，

B 错；与神经调节相比，激素调节反应慢，作用范围广，作用时间长，C 正确；激素是与细

胞上的受体结合发挥作用的，D 正确。

5.【命题说明】本题以皮质醇的分泌的过程图为情境，要求学生能够准确把握图中的信

息，对皮质醇的分泌存在反馈调节和分级调节，考查学生对知识的理解和迁移能力。

【答案解析】B

解析：皮质醇的分泌受神经体液调节，健康人受到焦虑刺激时皮质醇升高，皮质醇升高

会通过反馈调节抑制下丘脑、垂体和免疫系统的功能，所以下丘脑、垂体和免疫系统中都有

皮质醇的受体，A错误；抑制下丘脑和垂体分泌的 CRH 和ACTH 减少，进而使皮质醇的量恢

复正常，因此皮质醇能够处于动态平衡，B正确；皮质醇的分泌受下丘脑-垂体-肾上腺轴之

间存在的这种分层调控，称为分级调节，分级调节不仅可以放大激素的调节效应，而且形成

多级反馈调节，有利于精细调控，C错误。长期焦虑和抑郁的人，皮质醇会持续升高，因此

皮质醇的反馈抑制减弱，CRH 和ACTH 的分泌量增加，D错误。

6.【命题说明】本题考查学生对下丘脑的综合运用，要求学生能够归纳概括下丘脑在生

命活动中的各种调节作用。考查学生归纳概括能力。

【答案解析】C

解析：下丘脑中有渗透压感受器能够感受细胞外液渗透压变化，A 正确；在寒冷等刺激

时，下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，B 正确；在寒冷情况下，下丘脑体温调节中枢通

过有关神经将信息传递到大脑皮层产生冷觉，C 错误；下丘脑能够通过有关神经作用于胰岛

A 细胞，使血糖升高，调节血糖平衡，D 正确。

7.【命题说明】本题以情境“宫颈癌是女性发病率第二的恶性肿瘤，大多数是由 HPV

病毒感染所致。九价 HPV 疫苗可预防 90%以上的宫颈癌”,要求学生能够根据免疫调节机制进

行分析并比较区分主动免疫与被动免疫的差异。考查学生理解和分析解决问题能力。

【答案解析】B

解析：二次免疫时，浆细胞可以来自 B 细胞和初次免疫形成的记忆细胞的增殖分化，故

B 错误；注射抗毒血清属于被动获得抗体，注射疫苗属于主动引起机体免疫反应，故 A、D

正确;该疫苗需要半年内接种三剂，目的是增加体内抗体和记忆细胞的量，C正确。

8.【命题说明】本题以情境“新冠临床Ⅱ期实验中发现氟伏沙明在一定程度上能有效预

防新冠患者免疫反应过强对机体造成的损伤”，要求学生能够提取情境中的信息结合免疫的

相关知识进行分析应用。考查学生获取信息的能力，以及科学思维素养。

【答案解析】D

解析：新冠病毒会引发人体的特异性免疫-体液免疫和细胞免疫，氟伏沙明抑制 5-羟色

胺的再摄取，能够在一定程度上能有效预防新冠患者免疫反应过强对机体造成的损伤，即氟

伏沙明可以在一定程度上抑制机体的体液免疫和细胞免疫，A、B、C 均错误；可能是降低了

肺部组织过度的炎性反应，从而减弱免疫反应对机体的伤害，D 正确。

9.【命题说明】本题以情境“达尔文向光性实验”要求学生对生长素发现的实验能够进

行准确的分析判断。考查学生的科学思维以及科学探究能力。

【答案解析】A

解析：达尔文向光性实验 a 不做任何处理、b 切去茎尖、c 茎尖用不透光的小帽罩住、d

茎尖用透光的小帽罩住、e 不透光的管子遮住中间,a 组为对照组，其余均为实验组。a 组、

c 组与 e 组对照说明感光部位在幼苗的茎尖，A 正确；a 组、d 组与 e 组有小帽的种类，罩住

的部位两个自变量，所以不能得出对应的结论。B 错误；b 组、e 组有两个有无尖端和罩住

的部位不同两个自变量，不能得出任何结论，C 错误；本实验生长素既能由形态学上端向形

态学下端运输进行极性运输，也会发生横向运输，D 错误。

10.【命题说明】本题以扦插橡皮树实验为情景，考查学生材料处理的正确选择、自变

量和因变量的确定、数学模型信息的正确解读、结论的正确性等。主要考查实验与探究能力。

【答案解析】 C

解析：实验的自变量为植物激素的浓度，因变量为橡皮树插条生根数。A 错误。该柱形

图中生长素类似物的浓度为 16ppm 时与对照组相比，生根数量较少，体现了高浓度抑制生根，

可以说明生长素作用具有两重性，B 错误。由该实验结果可知，此生长素类似物促进扦插枝

条生根的最适浓度是 8~16ppm，C 正确。该实验处理枝条的方法：生长素类似物浓度较高，

适合采用沾蘸法处理插条。D 错误。

11.【命题说明】解答本题需要掌握生长素的运输、乙烯利的作用、脱落酸的作用、细

胞分裂素的作用等知识。本题考查考生分析不同处理引起的不同结果，考查考生运用生物学

的观点解决实际问题的能力。

【答案解析】A

解析：赤霉素能打破种子休眠，所以赤霉素处理小麦种子——休眠时间变短并提前发

芽,A 符合题意；乙烯利的主要作用是促进果实成熟，不能促进子房发育成果实，B 不符合题

意；极性运输和有无重力无关，C 不符合题意；细胞分裂素能促进细胞分裂，不能促进果实

成熟，D 不符合题意。

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