广西岑溪二中2020-2021学年高二上学期9月月考语文试题【精准解析】

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岑溪市二中 2020-2021 学年高二上学期 9 月月考

语文试题

（考试时间 150 分钟，总分 150 分）

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

泰山，是中华民族的文化名山，经过悠久的历史积淀形成的泰山文化，寄托了“国泰民

安”的民族意愿，承载了贵和尚中的民族精神。作为中华文化的重要组成部分，泰山文化与

黄河、长江一样具有重要的象征意义，同时也有着丰富厚重的文化内涵。

在泰山文化形成的过程中，无论是帝王巡守，还是封禅、祭祀，都把泰山与社稷苍生联

系在一起，希冀和祈求的都是江山永固、国泰民安等。即使是民间信仰的泰山府君和碧霞元

君，也是出于其“护国庇民”。“泰”字之本义，即有大、强、安定之意。只有国家强大安

定，才有人民的安康乐业。

中国传统文化中的“和合共生”，与国泰民安一起成为泰山文化的一体二翼。“和合共

生”的基本精神，强调“贵和尚中”即《礼记·中庸》所言；“中也者，天下之大本也；和也

者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”泰山文化中的“和合共生"大致包含两

个方面的内容；一是天人合一，二是和谐包容。

以“功成受命”“易姓告代”为标识的泰山封禅已经是天人合一的体现，天人合一还在

于泰山神的“灵显昭著，佑庇万民”。其中一个显著的特点是“肤寸成云，霖雨天下”。即

所谓“触石而出，肤寸而合，不崇朝而雨，遍乎天下者，唯泰山云尔"。泰山的祈雨活动，在

天人合一方面是“天心感召”，在官员方面是“遵旨虔祈”，由于与百姓的愿望契合，所以

出现“人心为之安定”等景象。

泰山文化中的和谐包容，本源于中国传统文化中的“和合”。这种“和合”，既包括了

“君臣父子亲戚朋友之合”，也包括了齐、鲁文化之合以及泰山儒释道文化之合。泰山本来

就是儒家思想的渊源之区，儒学一向兴盛，同时，泰山是道教的孕育之地，泰山的佛教虽然

处于从属地位，但普照寺、竹林寺、灵岩寺等佛教寺庙同样得到发展，香火繁盛。

泰山文化中和谐包容的起源，也与李斯《谏逐客书》中的名句“泰山不让土壤，故能成

其大”有关。“不让土壤，故能成其大”，本意在于虚怀若谷，广纳天下之才，容事容人。

康熙御定《日讲书经解义》卷五《说命上》就称；“古人云，泰山不择土壤，故能成其高，

沧海不择细流，故能成其大，人主不遣葑菲刍荛之言，故能成其圣。”这已经将泰山文化中

的包容精神上升到了治理国家的高度。

“国泰民安”“和合共生”，这种人文理念和价值取向，贯穿于中国人的历史创造之中，

赋予中国人与时俱进、海纳百川、有容乃大的气魄，促使国人为实现祖国富强、百姓安康和

民族复兴而不断创造历史伟业。

(摘编自陈锋《尊崇·社稷·苍生：泰山文化的形成与精髓》)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 泰山文化，具有重要的象征意义和丰富的文化内涵，与黄河、长江文化同为中华文化的重

要组成部分。

B. 泰山文化的精髓之一是国泰民安，它既体现在帝王巡守、封禅、祭祀之中，也体现在民间

信仰上。

C. 泰山文化主要由“国泰民安”与“和合共生”构成，而从泰山文化的形成来看，“国泰民

安”是主体部分。

D. 泰山文化中的“和合”源于传统文化，既包括了人与人之间的和谐包容，也包括了不同文

化的融合。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章论述泰山文化的两大精髓，整体上采用了总分总的论证结构，层次清晰，逻辑严密。

B. 文章引用《日讲书经解义》卷五中的语句，意在论证“和谐包容”的泰山文化的内涵已有

提升。

C. 文章在论述“和合共生”的泰山文化的内涵时，先论述“天人合一”，再论述“和谐包

容”。

D. 文章运用引证、例证、对比、比喻等论证方法，论述了泰山文化的人文理念和价值取向。

3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是

A. “中华泰山，天下泰安”的泰山宣传语，其内涵与“国泰民安”的泰山文化精髓一致。

B. 杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈诗句，契合了泰山文化中“和合共生”的理念。

C. 泰山祈雨活动源于泰山神“灵显昭著，佑庇万民”，体现了泰山文化和谐包容的内涵。

D. “泰山不让土壤，故能成其大”，本意在于赞美泰山文化，显示泰山文化的博大精深。

【答案】1. C 2. D 3. A

【解析】

【1题详解】

试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答

时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分

析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“‘国泰民

安’是主体部分”错误。结合文本内容“中国传统文化中的“和合共生”，与国泰民安一起

成为泰山文化的一体二翼”分析可知，“‘国泰民安’是主体部分”于原文无据。故选 C。

【2题详解】

试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，

第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条

件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间

的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“对比、比喻等论证方法”错误。结合全文内容分

析，文中没有对比及比喻论证。故选 D。

【3题详解】

试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变

文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，

答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“契合了泰山文

化中‘和合共生’理念”错误。体现了作者的雄心壮志，与“泰山文化中和合共生的理念不

符”。C项，“体现了泰山文化和谐包容的内涵”错误。结合文本内容“天人合一还在于泰

山神的‘灵显昭著，佑庇万民’”分析可知，体现的应是“天人合一”的内涵。 D项，“意

在赞美泰山文化”错，原文是“本意在于虚怀若谷，广纳天下之才，容事容人”。故选 A。

点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉

及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究

文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有

个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，

将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定

区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干

的选项。

（二）实用类文本阅读

阅读下面

的

材料，完成后面各题。

材料一：

2015 年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。

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岑溪市二中2020-2021学年高二上学期9月月考语文试题（考试时间150分钟，总分150分）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。泰山，是中华民族的文化名山，经过悠久的历史积淀形成的泰山文化，寄托了“国泰民安”的民族意愿，承载了贵和尚中的民族精神。作为中华文化的重要组成部分，泰山文化与黄河、长江一样具有重要的象征意义，同时也有着丰富厚重的文化内涵。在泰山文化形成的过程中，无论是帝王巡守，还是封禅、祭祀，都把泰山与社稷苍生联系在一起，希冀和祈求的都是江山永固、国泰民安等。即使是民间信仰的泰山府君和碧霞元君，也是出于其“护国庇民”。“泰”字之本义，即有大、强、安定之意。只有...

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