湖南省株洲市炎陵县2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题

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炎陵县 2024 年下期高二素质检测 语文 (10 月)
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 1~5 题。
材料一:
道家思想的核心是无为,主张顺自然、因物性;而儒家思想的核心是有为,强调制名
()教、规范人性。这两种类型思想的不同和对立是显而易见的,而两者在历史上相互补
充、相互吸收,共同构成中国文化的基本格局、中华民族的主要精神,同样也是显而易见
的。诚如班固所说,“其言虽殊,辟犹水火,相灭亦相生也”,“相反而皆相成也”。
人们经常把道家的无为理解为一种消极逃避,什么都不去做。其实,这很不全面,也
不准确。应当指出,在道家内部存在着消极无为和积极无为两种不同的学说,他们对于无
为思想精神的理解是很不相同的。道家的庄子学派总的说来比较偏向于消极的无为,他们
追求一种“堕肢体,黜聪明”的“坐忘”(《庄子·大宗师》和“形如槁木”,“心如死灰”
的“吾丧我”《庄子·齐物论》)的自我陶醉的精神境界。而道家的老子学派所说的无为就不
完全是消极的了。老子所谓的无为,主要是“辅万物之自然而不敢为”《老子》六十四
)。他强调的是“生而不有,为而不恃,长而不宰”(《老子》五十一章),和“不自见”
“不自是”“不自伐”“不自矜”(《老子》二十二章),即不自作聪明、不自以为是、不自
居功劳、不自我夸耀。所以,老子的无为并不是什么也不为,而是主张为而不恃,是要以
退为进、以曲求全、以柔胜刚。荀子在批评庄、老二家学说时,一则说“庄子蔽于天而不
知人”(《荀子·解蔽》),一则说“老子有见于诎(),无见于信()”(《荀子·天论》),对
于两者思想精神的不同之处,抓得相当准确,点得十分明白。
韩非在吸收老子无为思想时,强调的只是君道的无为,而臣道是应当有为的。韩非认
为,君主的任务主要是把握原则、任用百官,如果事必躬亲,不仅忙不过来,也做不好,
而更严重的是,它将极大地妨碍和打击臣下百官的作积极性和主性。所以,君道的无
以更好地发挥臣下的积极性和主性。
汉初黄老之学所强调的无为而进一步表彰臣道的无为。汉初的主要政治济政
休养,强调尽可能少地去民,充分调发挥们的积极性和主性,
利社会秩序稳定和经复苏汉初黄老之学同时表彰臣道无为,是出于这样的
存《淮南子》一中,存了不少汉初黄老的学说,其中论无为思想处,有许多
积极的面。如其说“无为者,非谓其凝滞而不也,以其言莫从已出也。”《主
)总而言之,“所谓无为者,不物为也;所谓无不为者,因物之所为也。所谓无
者,不易自然也;所谓无不者,因物之相然也。”《原道的无为,都
有相当积极的含义,是很得我们注意的。
由此可见,道家的无为思想并不是有为然不相的,而其积极精神,道
家的无为是为了达到更好的有为,乃至于无不为。
同样,儒家的有为思想也不是排斥无为的。儒家主要经《论》,也记载
称颂天道自然无为的言论,如说“天哉?四时行焉,百物生,天哉!
(阳货)“无为而者,其与!夫何哉?恭己正南面而已矣!(卫灵
)儒家对于自然界的则也是极为重的,强调人类在生产活动自然界的
行动。如荀子说长时则六畜育生时则。”“滋硕之时,则
入山林,不其生,不其长也。黿鼍鱼鳖鰍鳝孕别之时,罔罟毒药入泽
其生,不其长也;春耕夏耘收、冬藏四者不时,,而百
也;污池渊沼川泽谨其时故鱼鳖优多而百用也;长不其时,
山林而百余材也。”(《荀子·制》)些防止人类有为活动随意干预,积极
重自然则的无为思想,是儒、道两家一认同的。
(摘编楼宇烈《中国文化中的儒道》,有删改)
材料二:
中的怀疑论因和积极的人生态度(“敬鬼神而之,谓知”,“知其
而为之”等等),一发展为荀子、《易》的乐观的无神论(“制天而用
之”)面则化为庄神论。子对族成员个体人格的(“三军可夺帅
也,匹夫可夺志也”),一发展子的大人格理想(“富贵能淫贫贱能移
威武能屈)面也化为庄子的遗世绝俗立人格理想(“彷徨乎尘垢
遥乎无为之)来,儒、道是离异而对立的,一个入世,一;一个乐观
,一消极退避;上它们刚好相互补充而调。不兼济天下”独善
”经常是后世士的互补人生路途,而且悲歌慷慨与愤世嫉俗,“江湖”而“心
魏阙”,也成为中国历分子的常规心理艺术意念是,儒、道又毕竟
的。如果说荀子强调的是“性无则不”;么庄子强调的是“天地有大
不言”。者强调艺术的人制作和在功出的是自然,即艺术立。
如果于以其狭隘实用的功框架,经常成对艺术束缚损害破坏
么,者则恰恰给予这种框架束缚以强有击、解浪漫的形
奔放情感抒性的追求表达,它们容到断给中国艺术发展
提供新鲜。所以说,老庄道家是学儒家的对立的补充者。
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