湖南省部分学校2024—2025学年高一上学期10月考试语文试卷 Word版

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湖南高一 10 月考试

语文

考生注意：

1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一、二单元。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）

阅读下面的文字，完成下面小题：

材料一：

青春文学作者特指那些崛起的文学新秀，他们是活跃在当今文学市场的生力军。时下，把文学当作时

尚彩排一样来消费的大有人在，文学不再是作者呕心沥血的产物，而是像流水线上那样机械完成的产品，

至于文学思想与品位也就很少顾及了。文学思想也许是“沉重”的，但可以保证人们不至于因世风而左右

摇摆，导致精神失重。青春文学少有传统文学固有的那份思想的厚重，比较符合当下那些看卡通长大的孩

子们的心理，可算是他们倾诉感情的理想渠道，或者是一种现实生活所不能尽情体验的心理上的补救与尝

试吧。

那些青春文学写手们正置身于现代化的手工作坊里，日夜纺织着属于他们心目中的理想王国。他们大

踏步地驶上文学快车道，迎合了当下快餐一样消费的文学阅读，很难说这就是文学的繁荣。缺少了精神内

涵的文学，对于那些处在成长中的读者来说，就不能打下良好的精神底子，不可能形成完整的人格和高尚

的道德情操。如此一来，精神的缺失导致文学成为既不能励志壮怀，也不能够感动人心的篇章。文学一定

要给人以文学情怀上的关照，而文学情怀的普及需要诞生在一个淡泊名利、向往纯真、渴求真理、胸怀理

想的时代，这才是文学成长的大气候。如今，青春文学步入市场，不能不说有利益上的驱动。虽然时尚阅

读可刺激文学消费，但这并不能证明我们的出版业兴旺发达。青春文学写手们不过是充当了市场的供应商。

文学完全有可能畅销，但真正鼓动人心的畅销文学与功利性商业操作大不一样，两者有质的区别，而市场

的热闹未必就是文学的幸运。

文学负有历史责任，担负着改进社会的使命，需要跟大众同呼吸共患难，唯功利性毕竟不是文学的出

路。文学在市场中“变脸”，迎合的是商业需求。文学也要面临“大江东去浪淘尽”的筛选。我们的社会

还没有真正形成大众读书求知若渴的大气候，而青春文学的写作也没有更好地起到引导和促进的作用。文

学可以占有市场，但并不能证明文学深入人的心灵。

文学低迷与它所处的社会环境有极大关系，青春文学写手们恰恰处在一个文学阅读空气非常稀薄的时

期，他们未必是在守望文学园地，而是市场需要他们这样做。古往今来，文学圈向来不与名利为伍，只有

不惜代价的文学痴迷者，才可能筑就文学之大厦。古今中外的文学经典，没有哪一部是靠着商业运作成就

起来的。文学的商业化无论是对青春文学也好，还是对传统的文学创作也好，都是一种前所未有的严峻考

验。正因如此，文学圈出现了分流、演变。市场对于搞写作的人来说，既可以是培育，也可能意味着毁灭。

尤其对于较少受到传统熏陶的读者来说，肤浅的阅读将会导致不良的后果。功利性写作单从商业角度看，

也无可指责，倒是浮躁的阅读心理在很大程度上拉动了青春文学的滋生和铺张。市场孵化出的绝不仅是初

生牛犊的写手们，还有抛弃传统文学的新一代读者。

（摘编自王秀芹《当青春文学遭遇市场》）

材料二：

随着生态危机的加剧和生态文明建设的推进，中国生态文学创作呈现蓬勃的发展态势。但就整体创作

而言，目前多数作品仍停留在揭示生态现状、表达生态焦虑层面，在更深刻的理性反思和更多样的审美表

达方面则存在明显不足，行进中的中国生态文学尚需要有针对性地纠偏补弊，从“激情呐喊”转向更具启

示意义的知性创作。

在情绪宣泄过后，生态文学尚需重建理性沉思。单纯的义愤填膺之辞和人道主义呼吁，并不能给人以

更多更深的启示。生态文学的优势在于它为作家提供了更广阔的艺术空间，可以进一步反思人类文明的弊

端，但前提是作家必须克服盲目趋同的心态，尽快从一味的情感宣泄和浮躁的攻击咒骂中摆脱出来，对伴

随人类社会发展出现的生态问题进行更为理性、全面的剖析与反思，并努力为人类走出生态困境寻求可能

的出路。从这一意义上来说，生态文学作家们做到 “ 心中有数 ” 比 “ 胸中有情 ” 更具建设意义。

生态文学在强调“悲天”的同时，不能忽略“悯人”。由快速发展的工业文明引发的生态危机是生态

文学产生的现实背景，这一危机包括自然生态危机和精神生态危机：一方面，对自然资源竭泽而渔式的开

发利用使人类正在失去可以安顿肉身的物质家园；另一方面，自我意识极度膨胀所导致的精神危机又使安

放灵魂的精神家园离人类越来越远。而生态文学就是要通过批判根深蒂固的人类中心主义和展现人与自然、

人与人、人与社会和谐共生的理想境界这正反两方面的努力，最终养成大众的生态意识和科学的发展观，

建构起真正和谐的自然生态、社会生态和精神生态。但实际情况是，生态文学自诞生之日起，就聚焦于批

判人类对于自然进行的毁灭性开掘和表现人类对与自然界“同归于死”的恐惧，而关于人类中心主义对于

人性自身造成的桎梏则缺乏必要的关注与审视。如果回避了这些问题，人类渴望从哲学和思想层面找寻生

态危机的原因并进行精神疗救的诉求就无从实现，生态文学的生命力和深刻性也会大打折扣。

生态文学在求真、向善的同时，不能忘记塑美作为文学领域一种特殊的形式，生态文学是在生态学思

潮影响下产生的，它带有鲜明的跨学科性质和强烈的生态预警特点，但这并不意味着生态文学可以不必遵

循艺术创作的基本规律，生态学可以指引却不能代替文学创作。真正的生态文学是生态的，更是审美的，

它不应仅仅是空洞的说教，相反应该是充满文学独特魅力的。目前作家从事生态文学创作的热情日益高涨，

作品也越来越多，但有不少作品形同材料连缀式的“同题作文”，根本不具有独特的美学品格。为改变审

美意味贫乏的文本现状，作家们必须提升将形而上的哲学话语转换成感性的文学话语的能力，不能放弃对

文学本质的坚持和诗性品格的追求。

（摘编自高娟《生态文学需要知性书写》）

1. 下列对“青春文学”和“生态文学”的有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 青春文学的作者是活跃在当今文学市场的文学新秀，青春文学的现象跟目前文学阅读的社会环境有极大

关系。

B. 青春文学尽管可以更好地对读者及市场起到引导和促进的作用，但其出现在很大程度上也反映了人们浮

躁的阅读心理。

C. 生态文学的使命是养成大众的生态意识和科学的发展观，建构起真正和谐的自然生态、社会生态和精神

生态。

D. 青春文学和生态文学是文坛出现的某种提法，但材料没有对两者进行严格的定义，两者都属于两个不同

概念的交集。

2. 根据材料一内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 青春文学写手们置身现代化手工作坊，迎合快餐式消费，不能说这是文学繁荣，他们写

的

文学作品像流

水线产品，缺少思想与品位。

B. 文学情怀的普及需要处于一个淡泊名利、向往纯真，渴求真理、胸怀理想的时代，青春文学的繁盛，并

不表明这种时代已经来临。

C. 文学深入人的心灵不能仅仅用占领市场来衡量，文学负有历史责任，担负着改进社会的使命，需要跟大

众同呼吸共患难。

D. 真正的生态文学是生态的，更是审美的，具备真和美，因此有不少作品形同材料连缀式的“同题作文”，

根本不具有独特的美学品格。

3. 下列各项中，不能体现材料二中阐述

的

生态文学的不足的一项是（）

A. 英国吉尔伯特·怀特的散文《塞尔伯恩博物志》，充满了生态焦虑和生态危机意识，有一种“黑云压城

城欲摧”的紧迫感。

B. 刘先平的小说《呦呦鹿鸣》，写动物学家救护梅花鹿母子，开展对梅花鹿生态的研究，谴责人类对梅花

鹿惨无人道的猎杀。

C. 阿来的小说《三只虫草》，抒写人与自然的内在冲突，反思人类过度追求自身利益，破坏了人与自然的

平衡关系。

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