湖南省长沙市湖南师范大学附属中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文答案

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湖南师大附中 2024—2025 学年度高二第一学期期中考试

语文参考答案

1. B【解析】原文说的是“新闻报道中也会有感性的描写、到画，但其目的是让新闻叙事更生动，真实，具有更强的感染力”，并没有说“凸现个人化的

特征”。

2. C 【解析】A. “文学叙事主题以情感发展为主线”错误，原文是“文学叙事主题大多以情感发展为主线”；“因此一篇叙事作品成功与否取决于其感

性叙事能否打动人”说法绝对，原文是“文学叙事的成功与否在很大程度上取决于这种感性叙事能否充分激发读者的代入感和感情共鸣”。 B. “报道的最

终目的是要讴歌决策者的头脑清醒，目光长远”错误。《兖州，2 亿吨大煤田不挖了》在叙这中传达了科学发展理念，而不是仅仅讴歌决策者，该项说法片

面。D. “作者也可以适当地发挥自己的想象力”错误。由原文“当然，新闻报道真实性的重构常常需要当事人的叙述，当事人一些偏于主观的叙事可能带

有个人回忆的误差和情感，记者此时需要引导叙事的走向，但不允许加入自己的想象和判断”可知，新闻报道不允许加入记者自己的想象和判断。

3. C 【解析】原文最后三段主要强调新闻叙事要求真实，不能虚构，而文学叙事可以虚构、塑造典型形象等。 A.《别了，“不列颠尼亚”》体现了新闻

对真实事件的如实记录，可作为论据。 B.《县委书记的榜样————焦裕禄》体现了新闻通过真实报道展现人物精神，可作为论据。 C.说的是小说《哦，

香雪》融入了作家个人意识和情感倾向，不能作为论据。D.《三国演义》中人物形象的塑造体现了文学可以通过合理推断塑造典型形象，可作为论据。

4. “文学是塑造典型形象，新闻是重现特定形象”这一观点揭示了文学叙事与新闻叙事在形象塑造方面的本质区别。文学通过典型化原则创造出作者心目

中的理想人物，这些人物形象具有广泛的社会意义和代表性。 (分析阐释前句 1 分)例如，在文学作品中，我们常常能看到堂吉诃德、哈姆莱特等经典人物

形象，他们代表了某种社会类型或人性特征，具有深刻的典型意义。 (举例 1 分)而新闻报道则要求如实记录现实生活中的特定人物和事件，这些人物和事

件具有新鲜性、特殊性和广泛的社会意义。(分析阐释后句1 分)例如，《兖州，2 亿吨大煤田不挖了》中的兖州市决策者就是一个特定的、具有现实意义的

人物形象。新闻报道通过重现这一特定形象来传递科学发展的理念和社会价值。(举例 1 分)(其他答案言之有理可酌情给分。)

5.内容方面：①确保真实性，新闻叙事要以事实为基础，所叙述的事情必须是已经发生或正在发生的，不能虚构，因为真实是新闻的生命。(2 分)② 聚焦

社会化主题。把受众放在重要位置，以满足受众信息需求为己任，叙事主题应投射、指向社会化的内容，而非侧重个人内心活动。(2 分)

表达方式方面：①理性与感性结合。从理性态度出发，以向受众传达信息为主，同时可适当进行感性的描写，刻画，使新闻叙事更生动，真实且具有感

染力。(2 分)② 避免主观想象和判断。在新闻报道真实性重构过程中，记者引导当事人叙事走向时，不能加入自己的想象和判断。(2 分)

(答出任意三点就给满分。如有其他答案，言之有理，可酌情给分。)

6. C 【解析】“均营造了故事的现场感”说法有误，这几处“一”字，能够给人一种故事进行的节奏感，有一定的加快叙事节奏的作用，但是并不能给

人身临其境的感受，所以不存在“营造了现场感”的说法。

7. D 【解析】“体现了小说的传奇色彩”分析有误。史更新受了很重的伤，之前的勇猛的表现有意志力支撑的作用。当他吃东西时，意志力有所放松，

故吃完东西后感到疲劳，是符合人物当时的处境的，此处并不能体现小说的传奇色彩。

8.示例：选择“无畏”一词。(1 分)① 从文本形式看，“无畏”一词与下句“永恒”词性相同，上下句形成对仗，符合评书特点，俗雅兼具(1 分)；②从文

本内容看，“无畏”一词既能概括史更新坚定无畏的英雄形象特征，也突出了作品全民抗战、奋勇杀敌的主题。 (2 分)(填其他如“英勇”“刚毅”“坚

韧”等形容词，也可给分。阐述理由时，需要从形式与内容两方面分析，且要言之有理。)

9.① 素材取自作者亲历的事件，抗战背景、全民团结抗日的事实。②小说中人物英勇抗日、军民齐心协力保家卫国的情感，符合作者亲历的情感体验。③

战争后的尸首堆、史更新的重伤、赵连荣的房子遭炮火摧毁，都体现了战争的残酷。④战士虽受重伤依然英勇无畏，百姓家园被毁仍毫无保留地帮助受伤

战士，又是残酷战争中的一幅壮丽画卷。(每点 2 分，任答三点给满分，如有其他答案且言之有理，可酌情给分。)

10. BDG 【解析】根据句意：因此年老而没有妻宝儿女的，有人奉养而寿终；没有父母的幼弱孤童，有所依靠而长大成人。

11. D 【解析】A.谦让。句意：一家谦让相敬。/没有谦让之心。B.替代/容易。句意：要用兼(相爱)来替代别(相忌)。/问题还没有显露迹象的时候容易

解决。C.残害/盗贼。句意：人与人、家族与家族不相互侵扰残害。/盗贼只爱自身。D.表转折/表假设。句意：都听到相爱之说却加以非议。/一个人如果

没有仁德。

12. C 【解析】“因此他提出了兼爱的观点”强加因果。依据原文“然当今之时，天下之害敢为大 ? ……此天下之害也。……此又天下之害也”“从愚人

贼人生”“是故子墨子曰：‘兼以易别。’”可知，是因为当时憎恶别人、残害别人产生很多大害，因此，墨子提出兼爱的观点。

13.(1)居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长；居上位的人抚恤孤寡，百姓就不会相互背弃。(“老老”“长

长”“倍”各1 分，句意 1 分。第一个“老”“长”，都是形容词用作动词，敬重；第二个“老”“长”，都是形容词用作名词,老人,兄长;“恤”,抚恤;

“倍”,通“背”,背弃。)

(2)姑且试着推究这许多祸害产生的根源，这是从哪儿产生的呢? 这是从关爱别人、有利于别人产生的吗?《“本原”“所自生”“胡自”各1 分，句意

1 分。“本原”，推究；“所自生”，产生的根源；“胡自”，宾语前置，自胡，从哪儿。)

14.相同点：都认为治天下要重视孝、忠、慈、仁等伦理。

不同点：①材料一认为，治天下在于齐家与治国；②材料二认为，治天下在于兼爱。

(答对相同点 2 分，不同点答对一点给1 分，答对两点给3 分。)

【参考译文】

材料一所谓要治理好国家，必须先要管理好自己的家族，因为自己家族的人不能管理好而能管理好一国之民，这是没有的事情。孝顺，可

以用来侍奉君主；尊凡，可以用来侍奉长官；仁慈，可以用来使役民众。一家仁爱相亲，一国就会仁爱威风；一家谦让相敬，一国就会谦让威

风；一人贪婪暴戾，一国就会大乱。这就叫作治理好国家首先要管理好家族。

所谓要平定天下，先要治理好自己的国家；居上位的人敬重老人，百姓就会掌顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长；居上位

的人抚恤孤寡，百姓就不会相互背弃。厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待

上级。百姓喜爱的他就喜爱，百姓厌恶的他就厌恶，这就是所说的百姓的父母。这就是说，得到民众的拥护就会得到国家，失去民众的拥护就

会失去国家。

材料二墨子说道：“仁人的事业，应当努力追求兴起天下之利，除去天下之害。”然而现在，天下之害，什么算是最大的呢? 田答说：

“例如大国攻伐小国，大家族侵扰小家族，强大者强迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡诈者算计愚笨者，尊贵者傲视卑贱者，这就是天下的祸

害呀。又如做国君的不仁惠，做臣下的不忠诚，做父亲的不能爱，做儿子的不孝敬，这又都是天下的祸害。”

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