湖南省邵阳市武冈市2024-2025学年高三上学期期中考试语文答案

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2024 年下学期期中考试

高三语文参考答案及评分标准

1．B 2．D 3．B 4．C

5．①继承和创新：节目既关注中国书法艺术中的经典作品，启迪现代人的传统审美，

又能具备当代立场，两者结合相辅相成。②“道”“技”并重：节目强调“思想十艺

术+技术”融合，在代表作品的鉴赏中介绍书法艺术，传承中华文化根脉。③直面信息

技术带来的机遇和挑战：节目综合运用当代的艺术形式和科技手段，从而推动中华艺

术美学的普及。

【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“都是”以偏概全，原文是“基本是书法家自己的作品手稿”“多是席地而坐”。故选

B。

2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“因此都能”不合文意，从原文“不能只从书法的形式来简单看待经典……这样才

不会只临其形象而不得其精神”可看出。

B.“而前者的变化受到了后者变化的影响”于文无据，原文只是说“展厅形式改变了

书法的功能和价值”。

C.“重技轻道是当代书法无法达到‘高峰’水平的全部原因”错，原文是“重技而轻

道，无疑成为当代书法由‘高原’迈向‘高峰’的掣肘”，并非“全部原因”；另外

“就能高质量发展”表述绝对化。故选 D。

3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.“旨在说明其纯艺术功能日益明显”错，是为了说明书法作品的发展与时代环境有

关。

故选 B。

4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一观点是：书法艺术“先与古为徒，再与古为新；既古为今用，又推陈出新”。

C.认为王羲之破坏古法，与原文观点相反。故选 C。

6．C 7．C

8．①“盘根错节的绳子像一张网，结结实实地把我套住了”，形象地展现出“我”被

发现时的窘境，传神地隐喻了“我”被理想的枷锁牢牢套住的现实；

②结尾的两个“爬”字饱含辛酸，隐喻“我”逐渐地适应了作为一只城市蜘蛛的角

色，习惯了这种异化的生存状态；

③最终“我”异化为蜘蛛的结局，更隐喻了打工者在城市打拼之艰辛与悲惨，令人

同情，而这作为小说的主旨，发人深省。（答出两点给4分，答出三点给满分）

9．①作者以暗喻描写了“我”站在高楼上向下看时的幻象：眩晕“像是一只大鸟，在

空中张开翅膀，只等我靠近过来，便会猛地飞出啄我的眼”。一个“猛”字细腻传神

地刻画了“我”对高空作业的恐惧。

②作者写“我”第一次粉刷外墙时，“那只停留在半空中的翅膀，忽地扇了过来，

我完全被裹挟在翅膀的黑暗中”。通过描写因恐惧而产生的幻象及呕吐、流汗等情形，

深刻、具体地刻画出“我”在克服心理问题之时所经历的痛苦折磨，展现出“我”坚强

的意志。

③大鸟之于蜘蛛，正如恐惧之于“我”，可见恐高对“我”的巨大威胁，以至于此

情此景之下“我”心神不定、摇摇欲坠，读者也不禁捏一把汗、心惊胆寒。

【解析】6．本题考查学生对文本相关内容、文本艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“饱受非人的束缚与压迫”错误。粉刷外墙的工作本身就要求绑绳子，并不是“非人

的”捆绑。小说描写“我”高空作业时“身上绑着很多绳子”，表明的是工作的艰

辛，该选项过度解读。故选 C。

7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

C.“因为‘我’早就处于一种‘异化’的生存状态”错误。根据原文“有一次，我仿佛

听到楼下有个小女孩在说，爸爸你看，上面那个人多像一只蜘蛛啊。爸爸为女儿的比

喻能力而高兴，说，对，他就是一只蜘蛛”，可知小女孩的爸爸告诉她“我”就是一

只蜘蛛，是因为小女孩的比喻很形象很贴切。故选 C。

8．本题考查学生赏析小说结尾艺术效果的能力。

由前文“从乡下出来时，我已经下了决心，一定要赚很多钱，将来不说做大城市

的人，至少也要做个县城里的人。现在做城里人不难，我已经在为做一个城里人暗暗

准备了”可知，“我”为了实现理想隐瞒自身状况高空作业，被遗忘而被绳子捆绑并

吊了一夜，“盘根错节的绳子，像一张网，结结实实地把我套住了”，形象地展现出

“我”被发现时的窘境，其根源是“我”的理想，传神地隐喻了“我”是被自己理想

的枷锁牢牢套住了；

“真的像一只蜘蛛那样慢慢爬了出来”，“我就像蜘蛛一样在大街上爬着”，两个

“爬”字饱含辛酸，“我”为了实现理想真的像一只蜘蛛了，隐喻“我”逐渐地适应

了作为一只城市蜘蛛的角色，习惯了这种异化的生存状态；

“此后，我就像蜘蛛一样在大街上爬着”，“我”的理想是成为城里人，最终却异

化为蜘蛛，这一结局更隐喻了打工者在城市打拼之艰辛与悲惨，令人同情，引人思

考，农民工想要提升层次是多么的不易，点明小说的主旨，发人深省。

9．本题考查学生鉴赏人物描写手法的能力。

“但睁开眼再往下看，晕眩又出现了。它像是一只大鸟，在空中张开翅膀，只等我

靠近过来，便会猛地飞出啄我的眼……而现在，我每天都在半空里，它随时可以狠狠

啄我。一见它，我就恶心得要吐”，作者以暗喻的手法描写了“我”站在高楼上向下

看时的恐惧幻象：眩晕“像是一只大鸟”，“会猛的飞出啄我的眼”。“猛”字是

“我”的内心想象，传神细腻地刻画了“我”对于高空作业的恐惧，暗示工作的危险

性。

作者写“我”第一次粉刷外墙时“那只停留在半空中的翅膀，忽地扇了过来，我

完全被裹挟在翅膀的黑暗中，我闭着眼，奋力从那黑暗中挣脱出来，大口地呕吐

着”。“完全被裹挟在翅膀的黑暗中”是因恐惧而产生的幻象，接着的呕吐、流汗等

动作，深刻具体地刻画出“我”在克服心理问题之时所经历的痛苦折磨，虽然知道自

己恐高，但还是在为实现理想全力坚持，展现出坚强的意志。

大鸟就是恐惧的化身，而在工作中“我”异化成了蜘蛛，蜘蛛是绝对害怕大鸟

的，一如“我”的恐高，喻示恐高对于“我”的巨大威胁，生动展示了高空中“我”

心神不定、摇摇欲坠时内心的恐惧和绝望，令读者不禁为之捏一把汗、心惊胆寒。

10．DEG 11．A 12．D

13．（1）如今秦兵虽然强大，但不会超过知氏；韩国、魏国虽然弱小，但还是要胜过

当初在晋阳城下的时候。（“过”，超过；“尚”，还是；“贤”，胜过。）

（2）既然这样，那么受侵害和不受侵害，在于是否依靠自己罢了，有什么可问的

呢？

（“然则”，既然这样，那么；“自恃”，宾语前置句，依靠自己； “奚”，什

么。）

14．①秦昭王问侍臣与知伯图谋魏桓子、韩康子封地情况并不一样，中期说 “勿易”

不切合实际，是空话。

②中期的职任是掌管琴瑟，他回答的是他不了解的事，这是荒谬的。（答出一点

给2分，答出两点给3分）

【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我起初不知道水也可以灭亡别人的国家，如今才知道了。汾水也可以淹灌安

邑，绛水也可以淹灌平阳。

“水之可以亡人之国也”是“不知”的宾语，中间不能断开，可在后面的 D处断开。

“乃今知之”与前面的“不知”相对，作谓语，“之”作宾语，是独立的分句，可在后

面的 E处断开。

“汾水可以灌安邑”“绛水可以灌平阳”结构一致，可在中间的G处断开。故选

DEG。

11．本题考查学生掌握文言文一词多义的能力。

A.错误。同“凭”，倚靠/通“凭”，乘。句意：中期倚着琴回答说。/浩浩淼淼好像乘

风凌空而行。

B.正确。句意：韩康子做参乘。/这是沛公的参乘樊哙。

C.正确。凭借/由着，听凭。句意：凭借他的权势。/听凭自然的发展，不加领导或过

问。

D.正确。……的原因/用来……的。句意：这就是知伯国亡身死、头盖骨被做成饮杯的

缘故。/是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。故选 A。

12．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

D.“申子认为秦昭王丢掉法术而要求别人忠信是糊涂的”错误，曲解文意。申子的话并

不是针对秦昭王的，韩非子引用申不害的话，来证明自己的观点，所以是韩非子 “认

为秦昭王丢掉法术而要求别人忠信是糊涂的”。“韩非子认为他们回答秦昭王的话是

阿谀逢迎”以偏概全，原文只说“其曰‘甚然’则谀也”，也就是说，左右近臣回答

“不如”“不如始强”的时候，不是阿谀奉承，但是回答“甚然”的时候就是阿谀奉

承。故选 D。

14．本题考查学生筛选信息、归纳要点的能力。

对于中期做法的评价在材料二“虽有左右，非韩、魏之二子也，安有肘足之事…

…中期为所不知，岂不妄哉！”。此部分共三句话，最后一句是结论性的观点，前两

句是分析原因。

把前两句翻译一下：虽然有侍臣在身边，可他们并不是韩康子、魏宣子，哪有碰

肘踩脚的勾当呢？而中期却说不要轻视，这是不切实际的话。况且中期掌管的，是琴

瑟。弦没有调好，曲调不清楚，属于中期的责任。中期去做他不懂的事，岂不是荒谬

吗？

概括一下就是：情况不同，中期所言不合实际情况；不是自己职责，又不懂得其中道

理，中期所言自然荒谬。

参考译文：

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