湖南省衡阳市衡阳县部分学校2024-2025学年高二上学期第一次联考语文试题（A卷） Word版含答案

3.0 envi 2024-11-28 4 4 117.48KB 17 页 3知币
侵权投诉
高二语文上学期测评卷（A卷）
考试时间：150 分钟
满分：150 分
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
民族共同体意识植根于中华文化的沃土，有深厚的历史渊源和历史底蕴，体现了中华民
族理想的价值诉求，回应了中华民族“如何能在一起”的时代追问。基于相同的思想认知、
相通的价值观念，在迎接中华民族伟大复兴的新时代，我们尤其要大力弘扬中华传统文化中
的民族共同体意识。
协同协作、协和万邦，是中华民族共同体的坚实基础。中国本身就是一种文明的存在，
中华民族形成的历史就是民族共同体意识不断积淀、逐渐生成的历史。在这个过程中，协同
意识、协作观念发挥了巨大作用。在遥远的五帝时代，中国人就已经提出了明确的“协和万
邦”观念。《尚书·尧典》说：“克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协
和万邦。”协和，意味着协同与公平公正，意味着人民和睦相处，各邦友好往来。亲九族、
和万邦，不仅要把家族、宗族治理好，还要把国家治理好，使各邦团结起来。各民族在长期
的交流交往和融合发展中，逐渐形成了共同的文化心理，例如恤孤、济困、扶危等。
尊王攘夷、崇尚一统，是中华民族共同体的基本内涵。中华民族紧密团结，是因为有强
大的向心力、凝聚力。向心力来自共同遵循的“道”，“道”就是王道，就是尊王攘夷；凝
聚力来自内心的“统”，这个“统”就是正统，就是崇尚一统。从孔子作《春秋》开始，
“大一统”的观念就日渐深入人心。“大一统”的表述最早见于《公羊传·隐公元年》，其中
解释《春秋》所言“王正月”说：“何言乎王正月？大一统也。”徐彦疏：“王者受命，制
正月一统天下，令万物无不一一皆奉之以为始，故言大一统也。”所谓“大一统”就是以一
统为大，其中的“大”是重视、尊重。“大一统”就是“尊王”，就是尊王道、抑霸道，就
是天下诸侯皆统系于王。“大一统”不是强调所统辖疆域的辽阔，而是指国家政治、经济制
度与思想文化上的集中。尊王攘夷，崇尚一统，这是孔子和早期儒家的政治理想，也是民族
共同体所必需的思想前提。
家国同构、大顺大同，是中华民族共同体的理想追求。从某种意义上说，中国哲学可视
为“回家”的哲学。中国有“天下一家”“四海之内皆兄弟”之类的观念，中国文化重视家
庭，以家为本位，主张由孝悌出发培养爱和敬。儒学注重家风建设，把孝悌看成做人的基础，
视之为“为人之本”。孔子极重亲亲之爱、尊长之敬，说“立爱自亲始”“立敬自长始”。
儒学关注天下国家，既把孝与悌看成“人之本”，又把爱与敬看成“政之本”。儒家把家庭
伦理与社会政治伦理打通，把父母对于子女的情感社会化，即进行社会化应用与理解，这就
产生了家国一体观念。《大学》说“欲治其国者，先齐其家”“身修而后家齐”“家齐而后
国治”，这就是身修、家齐与国治的内在关联。可见，好家风的底色是道德，受社会认可的
家风一定基于正确的价值追求和高尚的行为方式，与社会国家的需要相适应、相协调。家与
国的关系，说到底就是小我与大我的关系。一个人心中有爱有敬，懂得爱敬，才能把这种爱
敬推而广之；各民族人心归聚、精神相依，形成强大的精神纽带，才能构建和谐社会。
（摘编自杨朝明《中华传统文化中的民族共同体意识》）
材料二：
中华民族是一个具有五千年悠久历史的民族，中华民族共同体的文化构建需要处理好传
统与现代的关系问题，需要在继往开来的时序向度中构建中华民族共同体的文化生命体系。
在近代抗击民族侵略和谋求民族独立解放的过程中，一方面，西方在殖民侵略中表现出
的现代性优势使中国人陷入文化自卑，把民族的衰落归咎于传统文化的积弊，从而兴起了全
盘否定传统文化的浪潮，试图以“传统”和“现代”的价值决裂来实现民族图强和价值重构；
另一方面，在抵抗侵略中被唤醒的民族主义意识使得中国人对西方文化保持足够的警惕，中
华民族对现代文化的向往和对民族屈辱的憎恶同样强烈。但山河破碎带来的文化自卑令中国
人难以正确理解中华民族共同体传统和现代之间的文化关联，因而不能完成中华民族共同体
的文化构建。
中国共产党带领中国人民实现了民族独立和人民解放，实现了中华民族的精神觉醒。毛
泽东曾指出：“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。
从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。伟大的
胜利的中国人民解放战争和人民大革命，已经复兴了并正在复兴着伟大的中国人民的文
化。”马克思主义能实现中国化，一个很重要的原因在于马克思主义倡导的文化精神契合了
中国人集体本位的价值取向，促使中华民族找到了连接中华民族传统到现代的文化通路。
在当前中华民族共同体文化构建的时序向度中，我们要把握好三点：首先，建立科学的
“传统—现代”思维方式。中华优秀传统文化是中华民族面向现在和未来的文化基因，要克
服“传统一现代”文化理解的两极对立思维，切不可把传统和现代在文化上割裂开来。其次，
建立“传统—现代”价值评判标准。改变过去“传统等同于落后”“现代等同于先进”的评
价方式，将中华优秀传统文化融入中华民族共同体的现代性构建，清醒认识西方现代性日益
暴露的劣势并加以规避，使中华优秀传统文化和中华现代文明成为中华民族共同体的凝聚力
量。最后，建立“传统—现代”的文化话语体系。随着我国国际影响力的日益增强，我们需
要自觉建立起与中华民族伟大复兴相匹配的话语体系。兼收并蓄，利用人类现代文明成果，
把中华民族共同体“传统—现代”的历时性文化构建和与世界各民族共识性的文化互鉴有机
结合起来。
（摘编自张九童、邹广文《中华民族共同体的文化构建向度》）
1.下列有关“中华民族共同体”的表述，不正确的一项是( )（3分）
A.中华民族共同体在各族相同的思想认知、相通的价值观念下形成，体现中华民族理想的价
值诉求。
B.中华民族共同体有着深厚的历史渊源，《尚书》《春秋》等著作中已经有了民族共同体的
意识和观念。
C.中华民族共同体理念是不断积淀并逐渐生成的，构建中华民族共同体的文化生命体系应关
注时序向度。
D.中华民族共同体的文化构建需要打通传统与现代，建立自己的话语体系，多方融合人类文
明成果。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是( )（3分）
A.古代提出的“大一统”观念正逐渐深入人心，它类似于今天的“大统一”，就是要实现疆
域的完整。
B.儒家的“修齐治平”理论宣扬了一种家国一体的观念，以家为本位，推家及国，从而实现
家国同构。
C.晚清民国以来国人面对列强的入侵，向往现代，否定传统，没有进行中华民族共同体的文
化构建。
D.由于中华民族找到了连接传统到现代的文化通路和价值取向，因而才实现了马克思主义的
中国化。
3.根据材料内容，下列各项中没有蕴含民族共同体意识的一项是( )（3分）
A.夫和戎狄，国之福也。
B.卒然问曰：“天下恶乎定？”吾对曰：“定于一。”
C.丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
D.山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
4.请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
湖南省衡阳市衡阳县部分学校2024-2025学年高二上学期第一次联考语文试题（A卷） Word版含答案.docx

共17页,预览5页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：分省 价格：3知币 属性：17 页 大小：117.48KB 格式：DOCX 时间：2024-11-28

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 17
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注