广东省汕头市潮阳区河溪中学2022-2023学年高一上学期期中考试语文答案

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河溪中学 2022-2023 学年度第一学期期中考试

高一语文参考答案

1．B【本题考查学生理解和分析文本内容的能力。B.“社会进一步衰败落后”

错误，原文只是说“最后，人的技能要求渐高，人力投入渐多，人们也愈加努

力，却没有带来社会的繁荣与进步，反而令生活更加辛苦”，“没有带来社会

的繁荣与进步，反而令生活更加辛苦”不等于“社会进一步衰败落后”。】

2．B【本题考查学生理解作者观点态度的能力。

A. “是毫无任何意义的消耗”错误，原文是 “相对于会议的内容及其意义而

言，这种严格和精准的摆设起不了什么作用，这就叫内卷”，并非毫无意义，

只是对会议的内容和意义作用不大。

C.“‘顺民’心理让大家习惯了配合制度”错误，原文是“在制度的压力下，

人如同囚徒在困境中，为了自身的利益，绝大多数人都会选择‘配合’的方

案”，可见，“配合制度”是制度的压力造成的，不是文化造成的，不是“顺

民”心理造成的。

D.“这是我们向外的大胆突破”错误，原文是“若是没有新的思想产生、没有

新鲜事物可以期待，就必然会琢磨出一些东西来折腾，如微雕、微刻和书法等，

增加一点生活的花样，这也是内卷的成因之一”可见，“微雕、微刻和书法”

不是新思想、新事物，不属于向外的大胆突破。】

3．C【本题考查学生理解重要概念的能力。

首先理解“囚徒困境”，是指：按照囚徒困境博弈模型，在制度的压力下，人

如同囚徒在困境中，为了自身的利益，绝大多数人都会选择“配合”的方案，

并乐此不疲地与小范围内的相关人员进行零和甚至负和的博弈。大家争来争去，

累死累活，不管你再努力，付出再多，利益总量不会增加，还是这么一点点。

A.属于做菜的创新。 B.属于生活忌讳与规矩。

C.“个别员工延长工作时间以求获取更多奖励，于是大家都留下加班，后奖励

取消，加班成常态”写员工在公司的困境中，为了提高自身的奖金，选择加班，

最后奖金不但取消，而且加班成为常态，出现了“负和”的博弈。

D.属于研究红学。】

4．答案：首先介绍“内卷”的概念，分析“内卷”的两重含义；接着分析当今

社会出现“内卷”的原因；最后指出解决问题的办法。

【本题考查学生树立文本行文脉络的能力。

材料一可以分为三个部分。第一部分是 1-3段，第一段引出 “内卷”的概念，

第二段介绍“内卷”的第一重含义，第三段介绍“内卷”的第二重含义。

第 4-6 段为第二部分，首先指出“内卷”是因为“人生欲望与想象困境”，接

着说明第二个原因：处在一个“他证社会”的体系中。

第7段为最后一部分，由“如何在他证体系中，坚定不移地相信自我肯定和自

得自洽，乃是一个根本性的问题。做一件事或者说一句话，不仅仅是向他人负

责，也是向自己负责。不做囚徒，不把自己作为社会成功的符号进行装裱，回

到坦荡自洽的境地”可知，本段阐述解决“内卷”的办法。】

5．C 项文中的赵团长属于有文化，但素养不高的艺术工作者，此项属于片面认

识。

6．A.说明他对新剧本有动心，内心挣扎过，不过后来还是按原来演了，不忘初

心。原文不能体现。

7．金科的性格特点 ①耿直刚烈．如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔

出了窗外．②坚持原则．如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自

尽”．③淡泊名利．如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上．

【每点 2 分，答对两点满分）。分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特

点；然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作

品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归

类概括。最后选择恰当的词句表述出来。】

8．①从情节上看，“金科已死”既是指舞台上的荆轲已死，也暗示了演员金科

的艺术生涯就此结束．②从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，

对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情．③从主题上看，篇末点题，批判了

艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问。④从小说的结构

上看，篇末点题，使小说结构完整，主题深化。

【作者这样安排的作用可以从小说的情节、人物形象的塑造、主题的表现及小

说的结构等方面进行分析。“荆轲已死”是双关句，既指舞台上荆轲这一形象

死了，又指金科从此结束了自己的演艺生涯。这样安排更能突出金科这一形象，

有助于主题的深化，使小说在结构上更完整。每点 2 分，答对三点满分】

9．D【解析：或：有的。】

10．D【解析：A 表修饰/表转折；B 取消句子独立性/代词；C比/对于】

11．B【解析　跬步：举足一次为“跬”，举足两次为“步”】

12．（1）君子广泛地学习而且每天对自己检查反省,就能智慧通达并且行为没有过错

了。

（“参省”、“知”、介宾短语后置句）

(2）巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们(君子)的见识竟然赶不

上这些人，难道值得奇怪吗！（不齿 1分、乃 1分，大意 1分）

13．答案：A.虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意

【本题考查课外文言文的朗读停顿。仔细观察画横线句可知，“虽问以口”与

“虽听以耳”句式相同，“而其传以心”与“而其受以意”句式相同，考生可

据此初步断句。然后联系上下文理解这句话的含意，这句话的意思是“古代做

学问的人，虽然（学生们）用嘴来提问，但他却用心去传授；虽然（学生们）

用耳朵来聆听，但他将意义传授”。综上，不难正确划分停顿】

14．D【所以：表原因】

15．答案：只有问得深切，思考得深入，才能做到学习上的“专”与“固”。

【本题考查对文言文内容的理解。仔细阅读选文可知，文中关于“专”与

“固”的论述的内容是“以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其

取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而已矣”。这两句话是从反面论述的。

其中，第一句指出“不专”是因为问得不深切，“不固”是因为思考得不深入；

第二句指出了“不专不固”的弊端。作答时，考生锁定第一句，切换视角，反

向思维，不难得出答案：只有问得深切，思考得深入，才能做到学习上的

“专”与“固”。】

【参考译文】王某人说：古代做学问的人，虽然（学生们）用嘴来提问，但他

却用心去传授；虽然（学生们）用耳朵来聆听，但他将意义传授。所以做老师

的不厌烦，求学的人才有所收获。孔子说：“（教导学生，）不到他心中渴望

通达而不能实现的时候，不去开导他，不到他想说而说不出来的时候，不去启

发他。告诉他一个方面，他却不能由此推知其他三个方面，便不再教他了。”

孔子怎么敢专于爱自己的道理，就在天下求学的人面前傲慢，却不让他们早些

有智慧呢？我认为（孔子的意思是）他们问得不深切，那么听得就不专注；他

们思考得不深入，那么得到的知识就不牢固。不专注又不牢固，那么（知识）

进入的只是嘴和耳朵罢了。我要教的，并不是要提高他们嘴和耳朵的学问啊。

16. C【“四句写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处”错误。这四句诗

生动刻画了那些犹豫旁徨者的处境与心情。】

17.①这几句充分吐露了诗人的心志。“山不厌高，海不厌深”借用《管子·

形解》中的话，用比喻手法，把自己比喻为山，海，说明自己渴望多纳贤才。

②同时曹操以周公自比（类比），是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切、

殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。

18.（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回漫江碧透，百舸争流

（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（3）上食埃土，下饮黄泉

19. C

【本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。

第一空，逆流而上：逆水前进，也比喻迎着困难而上。知难而进：迎着困难而

上。根据语境“青海湖湟鱼的洄游季。成千上万尾湟鱼从青海湖出发……开启

它们的‘生态循环之旅’”可知，此处是说湟鱼逆水前进，故选用“逆流而

上”。

第二空，壮观：雄伟的景象。宏大：比喻事物的气势宏伟、巨大。结合语境中

“成千上万尾湟鱼从青海湖出发”“半河清水半河鱼”可知，此处是说数量庞

大的湟鱼洄游是的景象十分雄伟，故选用“壮观”。

第三空，屏障：像屏风那样遮挡着的东西。障碍：阻挡前进的东西。根据语境

“阻止西部荒漠化向东……”分析，此处是说在生态保护方面，青海湖像一道

屏风，起到阻止西部荒漠化向东发展的作用，故选用“屏障”。

第四空，蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。延伸：延长，伸展。根据语境

“西部荒漠化向东”分析，此处是说荒漠不断向周围扩展，而不是一直向前延

长，故选用“蔓延”。】

20． D››【本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句错误有：一是语序不当，应将“成千上万的”放到“棕头鸣”前面，这样

就排除C项；二是不合逻辑，“翱翔而且穿梭于水面”错，“翱翔”和“穿

梭”之间是词语并列，故应将“而且”改为顿号，这样就排除B项；三是搭配

不当，“见证着……成败”错，应将“成败”改为“成效”，这样就排除A

项。】

21．①比喻句由本体“青海湖”、喻体“蓝宝石”和比喻词“是”组成，把青

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