广东省梅州市2022－2023学年第二学期期中考试（五校虎山中学、平远中学、水寨中学、丰顺中学、梅州中学联考）高二语文试题答案

3.0 envi 2024-11-30 5 4 370.91KB 7 页 3知币

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高二五校联考语文答案

1．C 本题考查学生理解分析材料内容的能力。C 选项中“比西方文论更有

生命力”错误，材料二最后一段“中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。

西方文论强调……优点是……但其弊病是……而中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能

以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理……”只是比较二者的

优缺点，并没有说哪一个更有生命力。故选 C。

2．B 本题考查学生概括分析材料内容的能力。B．“借鉴西方诗歌并不能给本民族的

诗歌带来现代性”错误，过于绝对。材料二第二段说的是“这些必须是有本民族实质性

的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的”，可见借鉴西方有价值，但不能“单

靠移植西方”。故选 B。

3．D 本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。材料一说的是要继承创新

传统文化，在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和

当今世界的发展要求。A．说的是“师古圣贤人”，意思是“应当学习古代圣贤”，没有

体现与时俱进博采众长。B．主张以中国传统儒家伦理纲常为根本，注重学习西方的科

学技术，政体不变，只学习西方技术，且不是“文化”方面。C．说到是中西方文化之

间的盛衰兴替这一现象，与材料一观点不一致。 D．说的是既要吸取世界的优秀文化，

又要保持自己的文化，与材料一观点一致。故选 D。

4．①复兴中华传统文化。建立强大的中华文化传统，固本健体才可以消化吸收了四方

异域的文化，借以繁荣本民族文化。②与时俱进。当代社会让世界村的居民们多少都进

入了一个更复杂的感性与知性世界，中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式，主

要是诗歌语言、内在结构、外在形态。③借鉴世界优秀文化，外为中用。（答对 1、2

点得 3 分，答对三点得 4 分）

本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由材料二第二段和

第三段“唐代之所以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因为它拥有一个

秦汉以来建立的强大的中华文化传统”“当代新诗不但丢失了本民族的诗歌传统，而且

也失去了对那个传统的记忆和感情” 我们认为，21 世纪中国新诗能否存活，就看我们

能否意识到自身传统的复活并进入现代，同吸收外来因素之间的主次关系。没有传统何

谈创新?没有传统作为立身之地，创新很可能变为全盘西化”“重新寻找自己的诗歌传统，

激活它的心跳，挖掘出它久被尘封的泉眼”可知，要想推动中国古典诗论的“创造性转

化、创新性发展”“，要立足传统，复兴中华传统文化，找到立身之基。由第二段“当

代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性世界，中国诗歌也相应

地在寻找与之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构、外在形态”可知，需要与

时俱进，寻找与之相当的艺术形式。由材料二最后一段“中国古典诗论在研究方法上与

西方文论也有很大不同。西方文论强调逻辑剖析，优点是落在文本实处和清晰的抽象概

括”“读古典诗论后可以意识到西方的科学分析、逻辑推理、抽象名词杜撰等虽不失为

一家之法，却并非唯一的方法”可知，可以借鉴世界优秀文化，为我所用。

5.A 【解析】A.“这体现了葛覃特立独行的隐士性格”错误。材料一中说“他不

是我们这个时代的隐士，他是一名名副其实的战士”，材料二中说“个人之命运，必与

国家、民族相关联，以国家之荣为荣，以社会之安为安。创造不息，克尽职责，求得命

运之善始善终。葛覃所行，近斯旨矣”。综合两则材料可知，葛覃不是隐士，而是战士。

去深处取水是因为深处水更干净，体现了葛覃清高纯洁的文人性格。故选 A。

6. C

【

解析】A.“《葛覃》充分体现了该流派的典型特色”错，《葛覃》与孙

犁早期的风格不同，是晚年孙犁深沉隽永风格的代表。B.“葛覃也表现出浓厚的浪漫气

质”错，葛覃青年时期爱写诗，有浪漫气质，后期当小学老师，不再写诗，转而关注现

实人生。另“小说风格也与《诗经》的风格一脉相承”也不准确。D.“都表达了作者对

人物的肯定态度”错，“太史公曰”“异史氏曰”这种论赞体发表的议论不都是肯定的，

比如《史记•项羽本纪》。故选 D。

7. （1）葛覃以家国、民族命运为自己的终极追求。抗日战争期间，不惧艰难，积

极投身到激烈残酷的革命斗争中。（2）抗战结束后，在平凡的教育一线，三十年如一日，

克尽职责，坚守自己的革命初衷。（答对一点 2 分，两点 4 分）

【解析】题干让根据文本内容分析“葛覃所行，近斯旨矣”，也就是让分析葛覃的

行为是接近评论的主旨的。先要弄清楚评论的主旨是什么。考查文本二的内容可知，其

主旨是“个人之命运，必与国家、民族相关联，以国家之荣为荣，以社会之安为安。创

造不息，克尽职责，求得命运之善始善终”。考查文本一，可以从“抗日战争期间”和

“抗战结束后”两个角度作答。

“抗日战争期间”，文中说“原来在那里的文艺工作者，也转移到山里来了，而葛

覃却奔赴那里去了”“我心里想，这位青年诗人，浪漫主义气质很明显，一定是向往那

里的火热斗争”，可见其不惧艰难，积极投身到激烈残酷的革命斗争中。

“抗战结束后”，文中说“他的下乡，可以说是全心全意的了吧”“在村里教书整

整三十年，教出的学生，也没有数了”，可见其在平凡的教育一线，三十年如一日，克

尽职责，坚守自己的革命初衷。无论是在什么时期，他都以家国、民族命运为自己的终

极追求，符合文本二评论的主旨。

8. （1）从小说角度看，葛覃个性鲜明，故事情节完整，社会、自然环境描写真

实自然，主题思想深刻。（2）从历史角度看，这篇小说也是纪事，写的是真人真事，都

准确反映了真实的历史与时代特色。（答对一点 3 分，两点 6 分）

【解析】题干中的关键内容是“当作小说”和“当作历史”。“当作小说”是说这

篇小说具有小说的要素，具有小说的艺术特征，可以从小说的三要素和主题的角度进行

分析。小说中人物是葛覃，他个性鲜明，以家国、民族命运为自己的终极追求；小说的

情节完整，写了葛覃在抗日战争期间的人生选择“后来听说葛覃到了冀中区，后来又听

说他到了白洋淀”和抗战胜利后在农村教书；环境描写真实、自然，写出了美丽的水乡

景色和抗日战争、战争胜利后的社会环境；小说主题深刻，“个人之命运，必与国家、

民族相关联，以国家之荣为荣，以社会之安为安”。由此，可以说此小说具有小说的艺

术特征。

“当作历史”是说这篇小说有史料特征，历史要求真实、准确，反映时代特征。葛

覃这样的人在当时的历史背景中有很多，他们以家国、民族命运为自己的终极追求，反

映了真实的历史与时代特色。由此，可以说此小说具有历史特征。

9答案：C

解析：本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力。

A负：背着 B屏：屏退 D掠：拷打

10 答案：C

解析：本题考查“文言断句”的能力。“新磨徐曰”主谓结构完整，中间不宜断开，厚”

作“赐”的状语，中间不宜断开.

【技法指津】文言文断句方法：第一，先通读全文，了解文意，分析情节。第二，根据

文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样可以

凭借段落、层次或句首、句末虚词，把有把握的地方断开来。第三，对每一层次按照前

后顺序，从头到尾进行解剖，分出若千个句子，加上恰当的标点。第四，通读语段，进

行检查，对个别疑难之处，可根据上下文进行推断。选择题可以根据选项进行推断、排

除。

11 答案：C

解析：本题考查“理解并掌握常见的古代文化常识”能力。

教坊：唐代掌管俳优杂伎、宫廷音乐的官署，后代亦有沿袭。

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