广东省惠州市丰湖高级中学2022-2023学年高一下学期第一次段考语文答案

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惠阳区丰湖高级中学 2022—2023 学年度第二学期第一次段考

高一语文试卷参考答案

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ

1．D

【解析】A.“将‘仁’作为血缘亲情的基础”错。原文“儒家伦理就以‘仁’作为核心，并

将‘仁’奠基于血缘亲情之上”可以看出，“仁”是奠基于血缘亲情之上的。B.“就是血缘

之爱”错。原文“‘仁’或‘仁爱’的第一步是血缘之爱”“。孔子以血缘之爱为仁爱的

起点”可以看出，血缘之爱是“仁”的起点，是第一步。C.“儒家将孝、悌视为‘仁’的根

本”错。对“本”的理解有误，原文中“本”解释为“基础”而非“根本”。儒家将孝悌

视为“仁”的基础而非根本。故选 D。

2．D

【解析】 D.“人性即‘仁’”错。原文最后一段有“仁是人心或人性的主要特征”的表述，

不能说“人性即仁”。故选 D。

3．B

【解析】A.解释为：“父母在世，不出远门，如果要出远门，必须告知自己所去的地

方。”这是强调子女应奉养并孝敬父母，体现的是血缘之爱，能体现“仁”；B.孔子认为

“八佾舞于庭”逾越了君臣之礼，体现的是礼的思想，不符合仁爱的具体体现；C.解释为：

“尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬人家的长辈；爱抚自家的儿女，推广开也去爱抚人家

的儿女。”这里强调由关爱自家人推及关爱他人，能体现“仁”；D.解释为“一井田中的

各家，平日出出进进，互相友爱；防御盗贼，互相帮助；罹患疾病，互相照顾。”体现的

是自然之情，人之常情，能体现“仁”。故选 B。

4．① 文章先总的阐述以“仁”为核心的儒家伦理具有情感理性特征。②接下来辨析

“仁”和“礼”的关系，指出“仁”是“礼”的基础，是伦理秩序的依据。③然后具体论

述孔子的“仁爱”的奠基于血缘亲情，又拓展到自然之情和人之常情。④最后总结孔子的

“仁爱”尊重人的情感意义深远，使儒家伦理具有了“情理”特征。

5．①这句话强调了“仁爱”的第一步是血缘之爱，孝悌是“仁”的基础。②中国乡土社会

的基层结构是一种“差序格局”，是中国传统社会亲疏远近的人际格局，它以人伦次序作

为理论基础，以“己”为中心逐渐推出去的同心圆，重视血缘关系（血缘亲情处在这个同

心圆中心部分），而与之相配的道德要素便是孝和悌，所以只有首先处理好最核心的“血

缘之爱”这一伦理关系，才能处理好由此推出去的其他道德要素。

（二）现代文阅读 II

6．B

7．D

8. 【答案】①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；②以鞋

为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与

深层心理的发掘与表现。（答对一点给1分，两点给3分，三点满分，言之有理可适当给

分。）

【解析】本题主要考查把握标题作用，分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。

本文的标题为“鞋”，分析小说以“鞋”为中心叙事写人有什么好处，解答时，要注意题

目要求回答的是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，

又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面。思考时可从显示生活气息和时代特点、展

开故事情节、发掘人物内心情感等方面分析。首先文中说“按当地的规矩，守明该给那个

人做一双鞋了”，这表明给未婚夫做鞋是当地的规矩，这样写突出了地方风俗习惯，富有

生活气息，又具有强烈的时代烙印；其次，以物象为题，物象为题一般是文章的线索，从

文中来看，最初是守明做“鞋”，然后瞎想做小鞋，最后是送鞋给未婚夫，可见故事情节

紧凑集中的围绕“鞋”展开，“鞋”贯穿小说的情节，是文章的线索；从人物形象角度看，

小说很大部分情节写守明瞎想做“小鞋”的情形，守明的内在感情世界和深层心理都由鞋

生发展现，鞋是主人公的情感寄托，有助于更好的展现人物形象。或者说文章的情节始终

没有离开鞋子，在做鞋、送鞋的过程中，女主人公的情感和内心世界得以展现。

9．【答案】（1）守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形

象。（2）①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬；②对未来人生和未知命运感到不安。

【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。本题要求简要分析小说中守明是一个什么样的人

物形象，她有什么样的心态。首先从人物身份看，守明是一个农村青年女性；从她对待做

鞋“按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。她的表情“突然变得严肃起来”，可见

她朴实、具有传统美德，憧憬美好爱情；从她瞎想做小鞋给未婚夫后又“照原样儿一丝不

差地剪下来了”，见出她善良温顺；从送鞋给未婚夫时未婚夫想要握手，“她犹豫了一会

儿，还是低着头把手交出去了”，见面之前是想让男方试鞋的，可是见面时并没有男方接

到鞋就“插进上衣口袋里去了”， “直到那个人说再见，鞋也没试一下”守明也没要求男

方试鞋，可见出她柔顺温和的品性。她的心态可以从具体情节中把握，她给未婚夫做鞋这

一举动，见出她忠于自己的爱情，对美好爱情和幸福生活满怀憧憬；当未婚夫要去外地当

工人时，她觉得“此去不知何时才能回还，她一定得送给那人一点东西，让那个人念着地，

记住她，她没有别的可送，只有这一双鞋”，见出她对未来人生和未知命运强烈不安。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

10.（3分）B

【试题分析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。

A.句意：不如趁此机会好好对待他。因：介词，趁着，借（机）。

句意：依靠别人的力量，又反过来损害他。因：依靠

B.句意：项王回头看见汉军骑司马吕马童。顾：回头看。

句意：结果只落得自己回顾追兵，仓皇失措（却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数）。顾：

回头看。

C.句意：第二天不可以不早早来向项王谢罪。谢：谢罪或道歉。

句意：樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。谢：道谢、拜谢。

D.句意：阻断了秦军所筑甬道。绝：断绝、毁掉。

句意：但是能横渡江河。绝：横渡。

11.（3分）D

【试题分析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.“本纪”是以王朝的更替为据，按年月时间记述帝王的言行政绩。项羽无皇帝之实，却列

本纪，主要是因为司马迁认为其在当时有如同皇帝般的领导力。

B．“古代男子在十八岁行冠礼后……古代女子在十八岁行笄礼，则无需取字”错，古代

男子行冠礼应是 20 岁。古代女子也取字，一般在十五岁举行笄礼。

C.古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季

排行最小。

12. （3分）C

【试题分析】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

C．项伯重情重义，并非忘恩负义。

13. （1）（4分）在这种情况下，项羽于是骑上战马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，

当夜从南面突围杀出，纵马奔逃。

（2）（4分）派遣官兵去把守函谷关的原因，是为防备其他盗贼进来和意外的变故。

【试题分析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）于是：在这种情况下。壮士骑从者：定语后置，骑从的壮士。直夜：当夜。溃围：突

围。驰：骑马疾驰。每点各 1分

（2）“所以”、“出入”、“非常”、句意通畅各1分

“所以”，……的原因；“……者，……也”，判断句；“出入”，偏意复词，进入；“非

常”，古今异义，意外变故。

14.（3分）

【参考答案】①他认为自己走投无路是上天的旨意，已无力回天；

② 征战致使江东子弟损兵折将，他愧对江东父老感到，不愿再起战火破坏他们的生活；

③ 他是个高傲自尊的人，不肯接受失败，宁肯自刎而不受辱；

④ 他慷慨赴死，保全自己英雄气节，令后人赞颂；

⑤他沽名钓誉，不愿做临阵脱逃之人。

【试题分析】本题考查学生分析人物形象筛选整合信息要点的能力。

在原文中找到项羽不肯渡江时所说的话“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡

江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，藉独不愧于心

乎”，意思是：上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，

如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵

使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？可见，他首先认为自己穷途末路，是“天之

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