湖北省宜城市第一中学等六校2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题

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宜城一中枣阳一中曾都一中

2023- -2024 学年上学期高二期中考试

襄阳六中南漳一中河口一中

历史试题

试卷满分:100 分考试用时:75 分钟

注意事项:

1.答题前,先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上 ,并认真核准准考证号条形

码.上的以上信息,将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.请按题号顺序在答题卡.上各题目的答题区域内作答,写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无

效。

3.选择题用 2B 铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑;非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答;字体工整,笔

迹清楚。

-、选择题:本题共 15 小题,每小题 3分,共45 分。

1.春秋时期,晋国大夫师旷对晋倬公说:“天生民而立之君,使司牧之,勿使失性。有君而为之贰,使师保之,勿

使过度。是故天子有公,诸侯有卿...以相辅佐也。善则赏之,过则匡之,患则救之,失则革之。”师旷之言体现

()

A.原始民主思想 B.中央集权思想

C.百家争鸣现象 D.君民平等共治

2.下表史料反映了秦代()

A.提高了国家治理能力 B.建立了严密文书管理制度

C.降低了政府行政效率 D.有效避免了地方分裂割据

3.秦汉时期制定了大量制度法规，如关于官吏任用与铨选的《置吏律》,关于官吏调任与监

察的《效律》和考核官吏为政情况的《.上计律》等。这些制度法规()

A.保障了官员廉洁从政 B.提高了官员工作效率

C.加强了君主专制权力 D.监督官员及规范行政

4.古代中国墓砖画包含着丰富的历史信息,是我们学习历史的重要资料。如图所示两幅是

魏晋时嘉峪关出土的墓砖画，它们反映出魏晋的时代特征是

A.民族交融 B.丝路贸易 C.战争频繁 D.经济繁荣

5.唐高宗曾命人对《永徽律》逐条解释,撰成《唐律疏议》。《唐律疏议》记载:“德礼为政教之本,刑罚为

政教之用。犹昏晓阳秋,相须而成者也。”可见《唐律疏议》强调()

A.法律严苛B.为政以德C.礼法并用 D.践行仁政

6.下图描述了1904 年7月河南会试的情形。这反映当时()

A.科举制不利于新式教育发展 B.学堂选官制度暂时还未确立

C.儒家思想教育依然占据主导D.新式选官调动知识分子热情

7.《中华民国临时约法》第十九条规定“参议院对于临时大总统,认为有谋叛行为时,得以

总员五分四以上之出席,出席员四分三以上之可决弹劾之。”此规定()

A.限制了袁世凯的权力 B.扩大责任内阁的权力

C.体现了权力制衡原则 D.维护了辛亥革命果实.

8.《中华人民共和国宪法》规定:“在民族自治地方设立自治机关,民族自治机关除了行使宪

法规定的地方国家政权机关的职权外,还可以依法行使广泛的自治权”。与此规定相关的政治制度是()

A.有利于多党合作B.中国最高权力机关C.有利于基层自治 D.利于民族共同繁荣

9. 1982 年现行宪法颁布以来,全国人民代表大会通过五次宪法修正案，先后把坚持改革开放、国家实行社

会主义市场经济、完善私有财产保护制度、习近平新时代中国特色社会主义思想等写人宪法。这体现出中

国法制建设()

A.建立完备法律体系B.体现与时俱进特点

C.国家尊重保护人权D.民主政治不断发展

10.中共十八大以来,中国推进外交理论和实践创新,走出一条中国特色大国外交新路。以下属于这一时期外

交成就的是()

A.一带一路政策 B.上海合作组织 C.中国加人WTO D.中非合作论坛

11.某中学历史教师利用数学坐标轴画了一条不甚精确的曲线图,其反映的是西欧( )

A.教会权力演变进程 B.国王权力演变进程

C.议会权力演变进程 D.市民权力不断上升

12.《犯罪论于刑罚》一书中提出:“法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不

能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约社会就不能取消对他的公共保护。”此材料反映了西方近代法

律制度

A.维护契约精神 B.保护私有财产 C.体现天赋人权D.无罪推定原则

13.从14 世纪开始,西欧各国出现了使用本民族语言的浪潮，如用英语翻译的《圣经》奠定

了英国民族语言的基础。这一历史现象()

A.促进近代民族国家形成B.摧毁罗马教皇政治权威

C.体现理性主义广泛传播 D.体现当时欧洲信仰自由

14.美国1787 年宪法明文规定:凡在政府供职者，于其任期内,不得为国会议员。日本和联邦德国也禁止文

官在职期间成为政党或议员的候选人,如要当候选人,必须先辞去公职。这些规定反映了西方文官()

A.政府工作具有不稳定B.依据考试成绩录用

C.不受政党活动的影响 D.增加政党之间矛盾

15.“尼克松通过中美和解获益匪.....在新的三角关系中,美国明显保持了平.....尼克松在某种意义上把中国

拉过来矫正了世界的平衡。”“三角”分别指

A.美国、英国、日本B.美国、中国、苏联

C.美国、苏联、日本D.美国、欧盟、中国

二.非选择题:本题共 4小题,共55 分。

16. [中外选官制度]阅读材料回答问题。(14 分)

材料一科举之制兴于唐。其科目甚多,常行的为明经和进士。进士科虽亦兼试经义及策，然所重的是诗

赋。唐制，愿应举者皆“怀牒自列于州县”,但此时考官和士子交通,还在所不禁。唐时所取进士,不过二三

十人，仍须应吏部释褐试,或被人举荐,方得入官。晚唐以后,规则逐渐加严，禁怀挟和糊名易书等制度逐渐

兴起。宋太祖时,知贡举的人,有以不公被诉的，太祖乃在殿廷上自行复试。自此省试之外,又有殿试。到宋

神宗时,罢诸科,独存进士,别立新科明法。进士罢试诗赋,改试论、策,其帖经、墨义，则改试大义。

摘编自吕思勉《中国通史》

材料二 19 世纪以后,英国出版了大量的著作和刊物来介绍中国的科举制度。据统计,1870 年以前,记载中

国科举制的西方文献至少有120 种以上。19 世纪中叶以后,英、法、美等国已出现了建立平等择优的文官

制度的内在要求和必然趋势，而中国的科举制为他们提供了很好的示范。....英国资产阶级革命后,官吏任

用制度仍受封建恩赐的影响,或实行个人赡徇制,或实行政党分肥制。而工业革命的完成使英国急需一个清

廉高效的政府为其经济的扩张出谋划策,选拔彻底有效的人员班子来充实政府的职务,改革的呼声越来越

高。

摘编自梁宁森《科举制:英国文官制度的起源》

(1)根据材料一并结合所学知识,归纳出唐代至宋代选官制度的发展。(6 分)

(2)根据材料二并结合所学知识,指出19 世纪中后期英国考试任用官员制度实施的背景。(8 分)

17. [社会主义精神文明建设]阅读材料回答问题。(13 分)

材料习近平指出:“劳动模范身上体现的‘爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于

奉献'的劳模精神,是伟大时代精神的生动体现。”新中国成立以来,劳模以其先进的精神体现,教育激励着劳

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