湖北省新高考协作体2022-2023学年高二下学期3月联考语文答案和解析

3.0 envi 2024-12-04 4 4 456.92KB 7 页 3知币

侵权投诉

湖北省新高考联考协作体*语文答案

（共 7页）第 1页

2023 年湖北省新高考协作体高二 3 月联考

高二语文试卷参考答案

1.答案：B。【解析】B 项错在陈述对象的错误，思想的根源在于“亚马孙河流域黑色肥

沃土壤的发现”，而非“亚马孙河流域黑色肥沃土壤”。

2.答案：A。【解析】A 项，范围缩小，原文是“陆地生态系统” 而非“地球生态系统”。

3.答案：C。【解析】 “炭基农业”的关键点有二：一是在厌氧环境下热裂制成生物质

炭，二是将生物质炭施用于土壤，这两者缺一不可。这样只有选项 C 符合要求。

4.答案：材料一采取了层进式的结构。（1 分）首先解释什么是生物质炭，（1 分）接着

分析生物质炭科技和工程提出的背景和原因，（1 分）最后列举生物质炭的意义和功能。（1

分）

【解析】作为科普类的论文，材料一采取的是层进式的结构，即“是什么——为什么—

—怎么办”的思路。

5.答案：①材料一主要是侧重于提高耕地质量提高土壤肥力。（2 分）②材料二侧重于

应对气候变化，减少温室气体排放。（1 分）③材料三侧重于改良与修复土壤的重金属。（1

分）

【解析】材料一提到“区别于生活和环境用途的木炭和活性炭，农业废弃物生物质炭最显著

的功能是施用于土壤，提升耕地质量”，主要是侧重于提高耕地质量提高土壤肥力。材料二

中提到“如何减少在土地利用中温室气体排放、增加陆地生态系统碳汇是当前减缓气候变化

研究的热点”，侧重于应对气候变化，减少温室气体排放。材料三中提到“土壤中添加的生

物炭，可以改善土壤理化性质，可以防治土壤中的重金属和一些污染物质沉积，有利于土壤

改良与修复”，侧重于改良与修复土壤的重金属。

6.答案：B。【解析】王大爷与记者的对话，并非在吵架的情形中进行，“难道不允许吗？”，

反问句的运用，表现的是王大爷对记者这样问的不理解，没有不满和气愤。

7.答案：C。【解析】C 项，第三人称是拉开了与读者的距离。

8.答案：①选材上，作者借记者老黄随驴友骑行所见所闻，将故事发生的地点聚焦在黄

泥湾乡村的一个农家小院，来折射驴友乡村游的时代现象。（2 分）

②情节上，作者借王大爷年轻时响应县政府号召，跟随劳务输出建筑队，亚非一些国家

务工折射黄泥湾曾经作为劳务输出的地方出国打工的社会现实以及农民进城、老人留守农村

社会变革。（2 分）

③主题上，作者借主人公王大爷年轻国外打工把对家乡的思念化为对国旗、对国家的一

种热爱和信仰，表现了中国百姓自发的朴素而真挚的爱国情怀。（2 分）

【解析】时代气息是指反映当今时代不同于以往时代的一些特殊东西。在文中驴友骑行、

劳务输出、农民进城老人留守、小百姓大情怀都表现了时代的特点。

9.答案

不能修改。（1分）

①沏茶对饮的情节既照应了前面“说来话长”，又延缓了主要情节的发展，丰富了情节

的内容，激发读者继续读下去的兴趣。

②茶水氤氲、沏茶对饮营造了主客之间安宁祥和、轻松和谐的谈话氛围。

③沏茶待客、主客对饮丰富了王大爷质朴可亲、慢条斯理、礼貌待客的形象。

④茶为原生态粗茶，正好与王大爷的朴素自发的爱国情怀相映衬，暗示作品主题。

【解析】小说局部情节的作用可从情节、形象、主题、阅读效果等方面来组织答案。（任

意三点即可满分）

10.D【解析】“迭相”是相继；轮番之意，“迭相”不能与后文的“师友”断开，否则

湖北省新高考联考协作体*语文答案

（共 7页）第 2页

缺少宾语，根据前后文义可知欧阳修与尹洙轮番为师友，后又结交梅尧臣，而非师友结交梅

尧臣，所以不能将“师友”和“与梅尧臣游”断在一处，排除 AC 项；“为歌诗相倡和”是

指欧阳修和梅尧臣“吟诗作歌，相互唱和”，中间不能断开，下句是指文章名扬天下，更不

能将“相倡和”和“遂以文章”断一处，据此可排除 B 项。

11.B【解析】B 项中“徙武北海”的“徙”是“流放”的意思。

12.D【解析】D 项“欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，欧阳修去世后仍让自己的亲人

保护周济朋友的家人。”错，应为朋友在世时欧阳修推荐帮助他们，朋友去世后欧阳修就尽

力保护周济他们的家人。

13.答案：

（1）我过去的举动，难道是为了自己的利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应

该的。（“岂”“退”各 1 分，大意 2 分）

（2）欧阳修奖励引荐后辈，唯恐有没顾及到的，经他赏识的人都成了名人。（“后

进”“闻人”各 1 分，句意 2 分）

14.答案：（1）杜衍这四人是治国的贤才，欧阳修不忍贤才被诬；（2）正直之士在朝，

是邪恶者的大忌。如果这四个人被罢除，就会让在朝奸邪之徒阴谋得逞。

（答出一点 2 分，答出两点 3 分，意思对即可）

参考译文：

欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳

修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。后来考中了进士，并

被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又

结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁

校勘。范仲淹因上书言事被贬官，朝廷许多官员都上书替他辩护，只有司谏高若讷认为应当

贬黜范仲淹。对此欧阳修写信斥责高若讷，说他简直不知道人间还有羞耻之事。高若讷把欧

阳修的信上交朝廷，以致欧阳修坐罪被贬为夷陵县令，不久改任乾德县令、武成军节度判官。

范仲淹担任陕西经略安抚副使时，征聘欧阳修为掌书记。欧阳修笑着辞谢说：“我过去的举

动，难道是为了自己的利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应该的。”过了很久，欧

阳修复职为馆阁校勘，以后又升任为集贤校理。庆历三年，兼掌谏院。欧阳修论事切直了当，

因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。适逢

保州发生了兵变，因此又任命他为龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上时，仁宗对他

说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官

时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不

要区别在朝还是在地方。”杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修慨然上疏说：“杜

衍、韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤能，正直之士在朝，是邪恶者

之大忌，谋臣置而不用，乃是敌人的福份啊。现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒

弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真为朝廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨

欧阳修，并借欧阳修外甥女张氏犯罪下狱之事罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知

州。欧阳修写文章得自天才而又顺其自然，铺陈收缩都恰到好处。文辞简洁明快，信实通达，

广征博引，都用最正确的道理加以判断，来折服人心。成就远远超过了一般人，众人没有谁

能赶上他，所以天下的读书人都一致像对待老师那样敬重他。他奖励引荐后辈，唯恐有没顾

及到的，经他赏识的人都成了名人。曾巩、王安石、苏洵、苏洵的儿子苏轼、苏辙等人，作

为平民隐居家乡时，不被人所了解，欧阳修就传扬他们的声名，说他们一定会闻名于世。欧

阳修对朋友非常忠实，朋友在世时就推荐帮助他们，朋友去世后就尽力保护周济他们的家人。

15.答案：B。【解析】“高祖誓功衣带小”，是说汉高祖平定天下后分封群臣时因“衣带

小”，一般的寒门士子想要出将入相是比登天还难的，化用典故来斥责社会不公。

湖北省新高考联考协作体*语文答案

（共 7页）第 3页

16.答案：（1）罗诗写到了黄河的“曲”与“不清”（浑浊）。“曲”表面上指黄河河道的

蜿蜒曲折，实际上指科举考试中各种的不正当手段与途径；（2 分）“不清”表面上是指黄河

水的浑浊，实际上是指统治者的昏暗，官场的的污浊不堪。（2 分）

（2）李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，表面上是写黄河源远流长，落差极大，

如从天而降，一泻千里，东走大海，实际上喻指时光流逝之快，人生之短暂。（2 分）

【赏析】

罗隐的这首《黄河》，表面上借用黄河的特点和典故来对其施以赋咏之辞，实则为借事

寓意，对唐末昏暗的社会现实作了真实写照，尤其是大力抨击和讽刺了唐代腐败的科举制度。

首联“莫把阿胶向此倾”借意于庾信《哀江南赋》：“阿胶不能止黄河之浊。”其意云：

即使用再多阿胶也无法将黄河之浑浊澄清，纯为徒劳无功之举，以此为喻，暗示当时科举取

士之虚伪。“此中天意固难明”，当时奸邪当道，以曲求通之事举不胜举，谁能真正明了天意。

将讽喻之矛头直指最高统治者，言论大胆而尖锐。

颔联两句，作者进一步描画科举场中的黑暗。李白诗有“君不见黄河之水天上来”之句。

黄河古来又有九曲之称，如刘禹锡《浪淘沙》词：“九曲黄河万里沙”。诗人巧妙地把这两层

意思联系起来，驰聘想象，写道：“解通银汉应须曲”。表面上是说黄河所以能够通到天上去，

是因为它河道曲折。可是“银汉”在古人诗词又常用来指代皇室或朝廷，所以这句的真实意

思是说，能够通到皇帝身边去的（指通过科举考试取得高官显位），必是运用“曲”的手段，

即不正当的手段。唐代科举考试，特别是到晚唐，主要不是在考察学问，而是看士子有没有

投奔巴结当权人物的本领，正直的人肯定是要失败的。古人误以为黄河发源于昆仑山，所以

作者说它“才出昆仑便不清”。这也是有寓意的。“昆仑”同“银汉”一样，是指朝廷豪门贵

族甚至当朝皇帝。因为那些被提拔荐引做了官的士子，都是与贵族、大臣私下里勾结，一出

手就不干不净，正如黄河在发源地就已经污浊了一样。

颈联两句，其间包含了两个典故，从具体层面上揭示了封建政治的腐朽。前者是汉高祖

平定天下、分封群臣时的誓词，意为保王公贵族之爵位永存；后者是张骞寻黄河源头遇仙之

事。两句合意，可知一般的寒门士子想要出将入相是比登天还难的。此句从另一个侧面再次

抨击了社会的不公，怀才不遇之感也暗含其中。加上尾联的“三千年后知谁在，何必劳君报

太平”一声无奈的感叹，愤意难平，是对上天的控诉，是对统治者的不满，是对整个社会的

失望。由此可见，诗人虽然句句明写黄河，却句句都在映射封建王朝，骂得非常尖刻，比喻

也十分贴切。这和罗隐十次参加科举考试失败的痛苦经历有着密切的关联。

这首诗艺术上值得称道的有两点：第一，诗人拿黄河来讽喻科举制度，构思巧妙；其次，

句句紧扣黄河，而又句句别有他指，手法也颇为高明。诗人对唐王朝科举制度的揭露，痛快

淋漓，切中要害，很有代表性。诗中语气激烈，曾有人说它是“失之大怒，其词躁”（见刘

铁冷《作诗百法》），即不够“温柔敦厚”。这是没有理解罗隐当时的心情才作的“中庸之论”。

17.答案：（1）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何（2）为国以礼其言不让

（3）两个黄鹂鸣翠柳自在娇莺恰恰啼（“千里莺啼绿映红”“隔叶黄鹂空好音”“阴阴

夏木啭黄鹂”“几处早莺争暖树”）（每空 1 分）

18.答案：C。【解析】A、D 两项中的“这”跟“那”对举，表示众多事物，不确指某人

或某事物；B 项中的“这”意为“这时候”；C 项中的“这”与文中画横线处的“这”都用

来指示比较近而又确定的事物。

19.①撕心裂肺/悲怆欲绝 ②天理不容/咎由自取 ③刻骨铭心/痛彻心扉/痛不欲生

（每空 1 分）

20.答案：①主语单独标点，强调“我”的阅读体验；（1 分）②运用反复“这样”，前

一个“这样”强调自己对“侍萍”命运的同情，后一个“这样”强调的“侍萍”悲惨的命运；

（2 分）③运用倒装，将“万般怜惜地”状语后置并独立成句，突出强调“我”的同情之情。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

湖北省新高考协作体2022-2023学年高二下学期3月联考语文答案和解析.pdf

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读

湖北省新高考协作体2022-2023学年高二下学期3月联考语文答案和解析

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: