《河南中考真题语文》2008河南中招考试语文试题及答案

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2008 年河南省初中毕业生学业暨高级中学中等学校招生考试试卷
语 文
注意事项：
1．本试卷共 10 页，四个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。请用钢笔或圆珠笔直
接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累及运用（共 28 分）
1．下列词语中加点的字，每对读音相同的一项是【 】（2分）
A．塑
．
造/追溯
．教诲
．
/悔
．
恨 贻
．
笑大方/百战不殆
．
B．泛滥
．
/门槛
．云霄
．
/元宵
．鲜
．
为人知/屡见不鲜
．
C．绮
．
丽/畸
．
形 粗犷
．
/空旷
．随声附和
．
/心平气和
．
D．取缔
．
/真谛
．急躁
．
/燥
．
热 鞠躬尽瘁
．
/出类拔萃
．
2．下列词语中有错别字的一项是【 】（2分）
A．浩瀚无垠 不屑置辩 吹毛求疵 郑重其事
B．曲径通幽 抑扬顿措 不计其数 委曲求全
C．惟妙惟肖 地大物博 络绎不绝 意气风发
D．栩栩如生 得天独厚 怡然自得 苦心孤诣
3．古诗文默写。（共 8分）
（1）_______________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“ _______________ ，
_______________”，令人敬仰。
（3）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“ _______________ ，
_______________？”欢迎来自世界各地的朋友。
（4）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来，_______________”巧用
比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，_______________”，运用夸张，表达了
杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，_______________”，运用拟人，使落花有情，表
现了它无私奉献的精神。
4．名著阅读。（4分）
班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自
哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙 保尔·柯察金
我愿与__________交朋友，他是《 》中的人物形象，我愿与他交朋友的
理由是：（50 字左右）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．阅读下面材料，按要求答题。（共 7分）
材料一
○
1有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂
寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占 95%，“寂”字占 54%，“寞”
字占 65%，“槽”字占 70%；书写潦草的约占 70%。
○
2上海的有一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占 70%—80%。
○
3北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、
端正、整洁”的要求。
材料二
○
1随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。许多没有完成
识字、写字任务的中小学生也加入到了使用电脑进行文字处理的大军中。这对汉字的发展和
文化的传承极为不利。为了让汉字更好地服务于现在和将来，政府相继出台了一系列政策。
拒悉，国家语委将推出学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。○
2这标准要求学生不仅要写
得规范美观，而且还要求会认会写。
（1）从材料一中提炼出一条主要信息。（3分）
（2）材料二中的画线句有语病，请修改。（2分）
○
1随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。
修改意见：
○
2这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。
修改意见：
（3）读拼音写汉字，要求书写正确、端正、整洁。（3分）
Rèn zhēn xiě zì， yǎng chéng liáng hǎo de shū xiě xíguàn。
6．观察下面两幅图，根据其主要内容，写出你的感受。要求主题明确，语句通顺，不
少于 60 字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、现代文阅读（共 28 分）
（一）阅读下文，完成 7—11 题。（共 16 分）
梨一样的苹果
耿 青
○
1米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画
课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从末出过任何差错。
○
2一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕
着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。
这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似
乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的
根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是
的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄
色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师慣用的说理、感受化方法，
使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大
森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一齐，长成了一棵
树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹
果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
○
3专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”了一下撕掉了那一页
像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要
来上课了！”
○
4全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但
他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
○
5第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些
苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
○
6如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，
尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患
了感冒，再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨
——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似
．．．．．．．．．．．
的扎在心上
．．．．．
。
○
7他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到
邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘
仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林抖研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突
然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬
．．．．
的痛苦
．．．
与他一次次干怀。米丘林激动地说：”亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有
这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你
一个像梨一样的苹果。”
○
8三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走
了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，
向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：
“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的
神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生
尤里卡。”
○
9像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，
让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一
幅梨苹果。”
○
10尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
（选自《读者》，有删改）
7．请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。
起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。
经过：
结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。
8．文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分）
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