《河南中考真题语文》2008河南中招考试语文试题及答案

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2008 年河南省初中毕业生学业暨高级中学中等学校招生考试试卷

语文

注意事项：

1．本试卷共 10 页，四个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。请用钢笔或圆珠笔

直接答在试卷上。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、积累及运用（共 28 分）

1 ．下列词语中加点的字，每对读音相同的一项是【】（2分）

A．塑造/追溯教诲/悔恨贻笑大方/百战不殆

B．泛滥/门槛云霄/元宵鲜为人知/屡见不鲜

C．绮丽/畸形粗犷/空旷随声附和/心平气和

D．取缔/真谛急躁/燥热鞠躬尽瘁/出类拔萃

2 ．下列词语中有错别字的一项是【】（2分）

A ．浩瀚无垠不屑置辩吹毛求疵郑重其事

B ．曲径通幽抑扬顿措不计其数委曲求全

C ．惟妙惟肖地大物博络绎不绝意气风发

D ．栩栩如生得天独厚怡然自得苦心孤诣

3．古诗文默写。（共 8分）

（1）_______________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

（2 “）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下， _______________，__________

_____”，令人敬仰。

（3 “）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的 _______________，________

_______ ”？欢迎来自世界各地的朋友。

（4 “）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。忽如一夜春风来，_______________”巧

“用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；烽火连三月，_______________”，运用夸张，表

“达了杜甫对家人的强烈思念；落红不是无情物，_______________”，运用拟人，使落花有

情，表现了它无私奉献的精神。

4．名著阅读。（4分）

“ ”班级举行我愿与交朋友的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出

自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。

备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔·柯察金

我愿与__________交朋友，他是《》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：

（50 字左右）

________________________________________________________________________

5．阅读下面材料，按要求答题。（共 7分）

材料一

“有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂

” “ ”寞，所以我要跳槽这句话。结果，写不出或写错旖旎两个字的占95% “ ”，寂字占

54% “ ”，寞字占65% “ ”，槽字占70%；书写潦草的约占 70%。

“ ”上海的有一份汉字书写现状调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%—80%。

北京的一份调查显示，41% “的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的正确、

”端正、整洁的要求。

材料二

随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。许多没有完成

识字、写字任务的中小学生也加入到了使用电脑进行文字处理的大军中。这对汉字的发展

和文化的传承极为不利。为了让汉字更好地服务于现在和将来，政府相继出台了一系列政

策。拒悉，国家语委将推出学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。这标准要求学生不仅

要写得规范美观，而且还要求会认会写。

（1）从材料一中提炼出一条主要信息。（3分）

（2）材料二中的画线句有语病，请修改。（2分）

随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。

修改意见：

这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。

修改意见：

（3）读拼音写汉字，要求书写正确、端正、整洁。（3分）

Rèn zhēn xiě zì ，yǎng chéng liáng hǎo de shū xiě xí guàn。

6．观察下面两幅图，根据其主要内容，写出你的感受。要求主题明确，语句通顺，不

少于 60 字。

________________________________________________________________________

二、现代文阅读（共 28 分）

（一）阅读下文，完成 7—11 题。（共 16 分）

梨一样的苹果

耿青

米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。

他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从末出过任何差错。

一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕

着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌

上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工

作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说

“ ” “ ”“ ”他画的根本就不是苹果。你画的是苹果吗？孩子回答：是苹果。我看倒有些像梨。

“ ”是的，老师，有些像梨的苹果。米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用

浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师慣用的说理、感受

化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在

西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一齐

长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯

一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。

“ ”专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他嚓了一下撕掉了那一页像

“梨一样的苹果，要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来

”上课了！

全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但

“ ”他仍执拗地坚持：确实有这种苹果，我吃过这种苹果。

第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些

苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。

如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，

尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是

患了感冒，再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折

——磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥

子似的扎在心上。

他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到

邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风

尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林抖研所里，园艺家米丘林听完他的故事

突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人

尊敬的痛苦”与他一次次干怀。米丘林激动地说：亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有

没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我

”会送你一个像梨一样的苹果。

三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走

了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲

台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经

“过：这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃

过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁

”的学生尤里卡。

像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着 “：同学们，让

我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一

”幅梨苹果。

尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。

（选自《读者》，有删改）

7 “ ”．请以梨苹果为线索，概括故事的主要情节。

起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。

经过：

结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。

8．文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分）

9．结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

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