第45讲：学会写景状物（一）-初中生作文入门60讲（下）

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第45 讲：学会写景状物（上）
（一）物状井然 写景有序
——写景状物空洞无秩片断升格指导
要写好写景状物的记叙文，不仅要善于观察，还要解决观察点和写景顺序问题。写景状物时，我们
可以由高到低，由远到近，由动到静，可以整体到局部，由景物到人物。总之，选准观察点，把握住写景
顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
一、以时间变化为序来描写景物
○病文呈现
暑假里，我们几个同学登泰山看日出。
先一天下午，我们备足干粮和矿泉水，从山脚下的岱宗坊出发，一路豪情满怀，向山顶进发。中途
休息了好几次，经过几个小时的努力，历尽千辛万苦，傍晚时分终于到达山顶，当晚就在山顶住下。
第二天，天还没有亮，我们就赶紧起身，随着人流，直奔观日峰。坐在观日峰下的石坪上， 我便目
不转睛地盯着东方，只见东方地平线越来越红，不一会儿，光芒四射的太阳慢慢地露出了笑脸。一块黑云
遮住太阳的头，太阳并不屈服，只见一道灿烂的光芒穿过黑云，射向人间。黑云顽抗，把太阳重重包围，
太阳还是从黑云上面射出一道明亮的光柱。
日出景象十分壮观，让我们感到大自然的伟力，也感到生命的伟大。过去，我们整天忙于功课和考
试，远离大自然，以后，我们要经常到野外陶冶心情，接受大自然的教诲。
——《日出》
○病理分析
题为《日出》，当以描写日出的情景为重点，但文章交代行程和空泛议论的文字较多，描写日出的
部分一掠而过，重点不突出。
○修改建议
省去行程交代和空泛的议论，将笔墨集中在对日出的描写上，可以按照时间变化的顺序，如日出前、
日出时、日出后，来选择对象，精心描绘日出的景象，给人如在眼前的感觉。
○升格示例
黎明时分，四下里一片宁静，听不见一丝声响。向远处望去，只看见丝丝缕缕的乳白色薄雾，悄悄
地从花草间漫到树木中，在家家户户的房顶上无声无息地流动着，翻滚着。深灰色的天幕上，几颗星星毫
无表情地眨着眼睛。
1
东方的一颗十分明亮的启明星正在慢慢地沉下去。慢慢地，天空中的云彩千变万化，一会儿是万马
奔腾，浩浩荡荡；一会儿是红花怒放，颜色深浓；一会儿结出金橘，布满天际；一会儿又千灯万火，闪闪
烁烁。有金灿灿的，有红艳艳的，有白茫茫的，也有紫檀色的，真是变化万端，令人眩目。
这时，有人提醒：“太阳快出来了！”我便目不转睛地盯着东方，只见东方地平线越来越红，不一
会儿，光芒四射的太阳慢慢地露出了笑脸，不断地升高，升高。忽然，一块黑云遮住太阳的头，太阳并不
屈服，只见一道灿烂的光芒穿过黑云，射向人间。黑云顽抗，把太阳重重包围，太阳还是从黑云上面射出
一道明亮的光柱。
太阳终于扯开了黑云，徐徐地升上了蔚蓝如海、无边无际的天空。“哦！太阳出来了！”我们拍着
手欢叫着。顿时，光芒四射的太阳，把整个天空映得经彤彤的，照暖了每个人的心。周围巍峨如山的高楼
刹时清如水洗；四通八达犹如黑带的马路，显得更黑了；远处的大湖泊，像面镜子一样明净；各家阳台上
的鸟放开喉咙，尽情欢唱跳跃。
——《日出》
○升格点评
升格文段根据时间的推移，先写黎明时分，接着写启明星慢慢沉下去时，再写太阳出来时和太阳出
来后，层次分明，井然有序地描写景物，使读文章的人清晰地感受到日出前后景物细致真切的变化，犹如
在看一部摄制精美的录像。
二、以空间转换为序来描写景物
○病文呈现
夜里悄悄下了一场大雪，漫山遍野披上银装，正如诗里所说，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
吃完早饭，我们踏雪来到学校，整个校园银装素裹，分外妖娆，美不胜收。
“嘀铃铃……”下早读课的铃声响了，同学们欢叫着奔出教室，校园里一下子沸腾起来。男同学个
个生龙活虎，他们最感兴趣的是打雪仗。操场上“杀声震天”，只见白色的雪团像一道道流星闪过，又炸
开了一阵阵白色的雪雾。我们女同学喜欢滚雪球、堆雪人。七八个人一起滚两个大小不等的雪球，摞在一
起，用两个黑玻璃球做眼睛，用红红的辣椒做鼻子，一位同学用红墨水给雪人涂一个红红的嘴。一会儿工
夫，几个胖乎乎圆滚滚的雪人便歪着脑袋，向着我们微笑了。
——《雪后校园》
○病理分析
文段重在写课后同学活动，关于雪后校园，只有“分外妖娆，美不胜收”等空泛的形容，没有具体
生动的描写，因而雪后校园的美丽未能得到有力的展现。
2
○修改建议
可以空间转换为序，选择具体的描写对象，如道路、操场、教室等，细致地描绘这些地方的雪后景
象，生动形象地展现雪后校园的美丽。
○升格示例
看，那笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，看起来真叫人不忍心
把脚踩上去。路两旁便是两排挺拔的水杉树，像穿着白披风的卫士，整整齐齐地站立着。一阵微风拂过，
水杉树上的雪慢悠悠地飘下来，落在人的脸上、颈项里，便觉得一阵清凉。
教室的屋顶上，雪姑娘很大方地送给它一床厚厚的白苫被。屋檐边上挂满了水晶般的小冰丁，给屋
檐镶上一道玲珑的花边。
教室前面，一棵棵小松树上挂满了白绒绒的雪球，微风吹过，树枝一颤一颤的，仿佛向我们点头问
好。那圆形的大花坛里，本来已经叶枯花落的各种花木，这时候又开满了朵朵白花。
操场上更美。两旁的柳树，树下的水泥乒乓球台，操场中央高大的篮球架，全都银装素裹。宽阔的
操场地面上，像是铺上了一个其大无比的席梦思，白而轻软，我多想躺在上面睡一觉啊……
下早读课的铃声响了，同学们欢叫着奔出教室，校园里一下子沸腾起来。男同学个个生龙活虎，他
们最感兴趣的是打雪仗。操场上“杀声震天”，只见白色的雪团像一道道流星闪过，又炸开了一阵阵白色
的雪雾。我们女同学喜欢滚雪球、堆雪人。七八个人一起滚两个大小不等的雪球，摞在一起，用两个黑玻
璃球做眼睛，用红红的辣椒做鼻子，一位同学用红墨水给雪人涂一个红红的嘴。一会儿工夫，几个胖乎乎
圆滚滚的雪人便歪着脑袋，向着我们微笑了。
——《雪后校园》
○升格点评
升格文段首先以空间为序，依次描写水泥路、屋项上、操场上的雪景，侧重静态展示，再由物及人，
描绘课后同学雪中活动的情景，侧重动态。秩序井然，层次分明，情景交融，动静结合，有力地展示了雪
后校园之美和它带给我们的欢乐。
三、以景物内容为序来描写景物
○病文呈现
秀惠园位于县城南部，依托原有两个废弃的窑塘因地制宜规化建设而成，整个公园面积 2000 亩，其
中水面面积 1000 亩，绿化面积 1000 亩。公园于2005 年 8 月开工建设，以水绿生态为特色，以大面积湖面
和花草树木为主体，是满足市民休闲游憩需求的开放式公园。公园的建成不仅改善了人居环境，提升了城
市品位，而且带动了城南的发展。人工湖里，微风沙沙沙，吹拂着湖面，湖面上传来有节奏的哗哗声。除
3
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