2022七下语文期末考点大串讲专题09 综合性学习（知识清单）

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专题 09 综合性学习

知识清单

【常考主题】

1.新闻热点：中国共产党成立一百周年；“互联网+旅游”；千年古迹数字化展。

2.中国传统文化：尊师重道；“中庸”之道；诸子百家，诗词歌赋。

3.社会百态：晚婚晚育；独居；“低头族”。

4.主题探究：青春随想；社会习俗；互联网与生活。

【常考类型】

一、材料探究类：

往往通过一则或多则具有逻辑规律的专题材料的组合呈现，要求考生根据题目，从题干提供的材料中

探究规律或总结经验观点，用文字准确表达出探究结果并形成自己的评价。大致包括三类：文字材料探究、

图表探究类、图画探究类等。

（一）文字材料探究

【解题方法】

1.筛选：从材料中找出关键句或者关键词，概括没则材料的大意。

2.分析：在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行横向和纵向比较，寻找材料之间的中心话题

与逻辑关系，同中求异，异中求同，明白材料组合在一起的原因。

3.表述：在比较的基础上联系现实与生活，围绕话题，用简明的语言提出自己的观点、结论或解决的

措施、办法。在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻找到问题的解决办法。

【解题要诀】读懂材料——提炼要点——筛选比较——总结表达

【例题解析】

“细节”已经成为社会普遍关注的问题：中央电视台“东方时空”的“时空连线”栏目，以“细节、

现场、观点”作为栏目关键词；营销领域的权威刊物《销售与市场》，则以“过程、方法、细节”作为封

面用语……根据下面材料，归纳“细节”的含义。

材料一：台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。最合脚的尺码已经卖完了，就选了一双小一号

的，但有一点紧。她想，反正鞋子穿穿会松的，于是就掏钱买。可售货员拒绝卖给她，理由就是“顾客试

穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去”。优质的服务，使这家名牌声誉大增。

材料二：美国福特公司的一台工业电机发生故障，各方人士检查了三个月，竟然束手无策，于是就请

来了德国专家斯坦门茨。她经过研究与计算，用粉笔在电机上划了一条线，说：“打开电机，把划线处线

圈减去 16 圈。”照此做了，电机恢复正常。

材料三：1912 年 4 月10 日，“泰坦尼克”号游轮启航后，船员突然发现唯一的望远镜锁在坚固的工

具箱里，而钥匙却不在船上。船员们未加重视，她们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。然而，黑

夜来临后，当船员突然发现前方出现一个庞然大物时，巨大的游轮想转向已经来不及了，一头撞向了冰山，

造成 1522 人丧生。

【解题指导】解答此题，首先要认真阅读材料，筛选出没则材料里的关键信息，进而归纳出每段话主

要内容。其次，在此基础上运用求同存异法，梳理出三则材料之间的逻辑关系，归纳出共性的带有规律性

的主题。其三，承接以上内容，用得体的语言加以表述。

【答案示例】细节就是一种能影响全局的细微的易被忽略的物件或行为。

（二）图表探究类

此类题目多为表格图文转换题，是一种综合性强、技巧性强的新题型，要求考生根据表格中的有关内

容，展开分析、理解、辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性评价或者推断，最后用恰当的语言表

达出来。

【解题方法】此类题目解题时要把握好五个方面，即注重整体阅读、重视数据变化、注意图表细节、

把握考题要求、简要归纳概括。

【解题要诀】细致读—解数据一重细节—扣题旨一找规律—普表达例题解析：

某校医务室语 1985 年、1995 年、2005 年对上世纪 70 年代、80 年代、90 年代出生的中学生（俗称 70

后、80 后、90 后）开展了“初中学生体质与健康”调查，根据调查的结果，绘制了下表：

类别身高（平均）体重（平均）身体机能综合素质

（指标基数为 100）

70 后 155.3cm 40.2kg 98.44

80 后 158.2cm 41.1kg 96.57

90 后 159.6cm 44.4kg 91.96

根据上表，可以得出这样一个结论：

【解题指导】像此类的图表，数据多，角度广，因此一定要注意找规律。从年龄类别、身高差距、平

均体重、身体机能综合素质四个因素上来看，我们可以得出：随着时代的发展，中学生的平均身高和平均

体重逐渐增加，而身体机能综合素质却成反比例下降。因此，我们可以得出以下的结论。

【答案示例】90 后中学生，平均身高、体重增加，但身体机能综合素质降低

（3）图画探究类

此类题型所涉及的多为漫画或者徽标类，信息量大，隐含的因素多，比较难以解答

【解题方法】仔细观察图画，分析图画的各个成分，解析每个成分的隐含意义，横向纵向思考图画要

表达的内容，进而揭示图画的本质和深层要旨。

【解题要诀】仔细读图——分条缕析——描摹想象

【例题解析】

下图是中国绿色食品标志，认真观察后，请为其写则说明性的文字。

【解题指导】徽标之类的题目，因为符号多，象征意义解题指导：复杂，故解题时容易犯难，学生感

觉无从下手，无法揣摩设计者的构思，因此做题力不从心。针对这样的题目我应该先把图画构成因素逐个

瓦解，然后一个一个分析它所隐含的代表意义，再结合不同领域徽标的具体内容倾向，来揣摩来确定它大

概的象征意义，分析一定要全面完整。

【答案示例】上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农

业、环保；图形为正圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食

品是岀自纯浄、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。

二、主题活动类

这类题往往要求设置语文活动的情景、场景，让您参与、策划、实践、体验。承担一定责任，完成相

关任务。考查学生在语文实践中策划活动的能力、动手搜集资料的能力、组织活动的能力、口语交际的能

力、总结评价的能力等。一般包含以下几种形式：①设计活动方案或步骤；②拟定活动主题或标语；③为

活动设置开场白；④提出解决问题的建议等等。要求学生在开放自由的主题情境中，调动体验，借助对社

会、自然、自我的内在联系的认识，主动地发现问题并独立地解决问题的能力。

【解题方法】（1）多积累：首先就是活动体验（方法、感受、认识等）的积累，即多参与此类活动，

在活动中学习经验；其次就是语文资源（节日风俗、家乡特产等）的积累，即在日常生活中，留心观察家

乡的民风民俗、名胜古迹、风土人情等等。（2）读懂题干要求，对题干所设置的情境必须有明确的把握。

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