2022七下语文课内外阅读集训(部编版)第一单元 课内阅读+综合性学习(原卷版)

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第一单元 课内阅读+综合性学习
集训一 《邓稼先》节选
1936 年到 1937 年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来在西南联大我们又是同学;以后
他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50 年的友谊,亲如兄弟。
1949 年到 1966 年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后 17 年的时间里所长都是物理学家奥
本海默。当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等
学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有五个人,奥本海默是其中之一,所以我
和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格
和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。
玻恩在他晚年所写的自传中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学术报告
时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他
已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。不
过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚
坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,
包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气的人。
邓稼先的气和品格是他所以成功地领导各阶层许许多多工作者,为中做了历史
贡献的原因:人们知他没有心,人们绝对他。
文革期,他所在的研究九院)和当时国其他单位,成了两派群众组织
吵对打。邓稼先能力说服两派继续工作,1967 年 6 成功地制成了弹。
1971 年,在他和他的同事们“四人批判围攻的时候,如别人和工宣队军宣队讲理,
恐怕要出惨案邓稼先了,竟能说服工宣队军宣队队员。这是真奇迹
邓稼先是中国几年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员
我以为邓稼先如是美国人,不可成功地领导美国原子弹工;奥本海默如是中国人,也
不可成功地领导中国原子弹工。当他们的人,钱三强葛罗夫斯,可有知人之
而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
1.这是一篇关于邓稼先的人物传,为什么把邓稼先奥本海默
2.概述邓稼先奥本海默最本别是什么?
3.作为一名科学工作者,邓稼先怎么样的性格特征?
4.邓稼先为国家做出贡献,其根本原因是什么?(用原文回答
1
5.说说文章结尾画线句蕴含感情
集训二 《说和做》节选——记闻一多先生言行片段
“人家说了做,我是做了说。”
“人家说了也不一做,我是做了也不一说。”
作为学者和人的一多先生,在 30 年代国立青岛大学的两年时间,我他是有着深刻印
的。时候,他已经诗兴不作研究志趣正浓。他典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰
高,高,弥坚越坚越锲而。他想吃尽消化尽我们中
年来的文化史炯炯,一直远射到有以前。他要我们衰微的民族开剂救济文化药
。1930 年到 1932年,“望闻问切”也只是在“”的初级阶段。他从唐诗,目不窥园
不下兀兀穷年,沥尽杜甫晚年,疏懒得“一梳头”。先生也凌乱,他
无暇及此先生的书桌零乱不堪,腾怨先生心不在抱歉:“秩序不在
我的范围。”,几乎忘记,他的是精神食粮得很少,为了研究,他惜寸阴
深宵灯火是他的伴侣,因开光明,“白了四”。
无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写密密麻麻的小,如群蚁排衙
几年辛苦凝结而成《唐诗杂论》的硕果
没有先“说”,他“做”了,做出了的成
“做”了,他自也没有“说”。他又唐诗楚辞。十年,一校补出。
别人在美,在惊叹而闻一多先生个人,也没有“说”。他又向“古典新义迈进了。他
注,心会神凝,成了“何妨一下”的人。
做了说,做了不说,这一多先生的一个,——作为学者的
6.能概括选文内的一话是什么?
7.文中说一多先生“做出了的成”,请你点列举他的成说说他这做的目的是
么?
8.加点词语中的
一个又一个大的四方竹纸本子,写密密麻麻的小,如群蚁排衙
9.从选中看出,一多先生是个怎样的人
集训 忆鲁迅先生》节选
2
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