【小升初语文衔接】衔接课05（初中常见修辞手法及其作用）-2021年小升初语文衔接讲义

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初中常用修辞手法及其作用

【★★】1. 你知道下面句子的差异吗？你更喜欢下面句子中的哪一组？

远看长城，好长啊，在崇山峻岭之间盘旋着。

远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（）

他眼睛红红的，特别可怕。

他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。（）

太阳冲出云霞，从海面上升起来了。

太阳冲破云霞，跳出了海面。

显然，你会选择第二组，因为第一组句子都比较平淡，而第二组句子较有文采。

基础目标学会辨析修辞；

提升目标合理运用修辞去造句子，写文段

拓展目标赏析修辞，体会修辞之美

一、关于修辞手法在初中语文的考点概述：

命题方向：《语文新课程标准》对修辞手法考查要求是：正确运用常见的修辞手法。要求如下：

1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类和运用的正确与否；

2、指出修辞手法的表达效果；

3、运用某种修辞手法造句或仿句。

二、修辞手法的定义、种类：

【定义】修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有

准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。

【种类】初中阶段要掌握的常见的修辞手法有：比喻（不分明喻、暗喻和借喻）、拟人、夸张、排

比、反问、设问、对偶和反复，共八种。

1、比喻

【定义】比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物

来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻

关系的标志）构成。

【作用】能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生

疏的事物解说，帮助人深入理解。

【判断方法】

（1）找比喻词，如：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如……

（2）找部分，比喻由三部分组成：本体、喻体和比喻词

2.拟人

【定义】把物当作人写，赋予物以人的思想感情或者动作行为。

【作用】使具体事物人格化，语言生动形象。

☆ 拟人与比喻的区别：

（1）比喻中的喻体，一定要出现。拟人中的拟体一定不要出现。

（2）比喻通常可以转化成“甲像乙”的格式，而拟人一般不能或不必这样做。如：“这是勇敢的

海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。”不能转化成“海燕像勇敢”。

（3）“比喻句”通常是把某一事物比作另一事物去写，识别的重点应当体现在“比”上，即把甲

事物比作乙事物，所抓住的共同点是两事物间的相似点。而“拟人句”是把某事物当作人来写，使

它富有人的行为、表情、动作、思维等特征。重点是抓住事物间的向观点。

3．夸张

【定义】夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不

能失去生活的基础和根据，不能浮夸。>>

【作用】提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

【形式】

a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天；隔壁千家醉（酒味浓重），开坛十里香

（酒气香醇）。

b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪（五岭看作细浪），乌蒙磅礴走泥丸（乌蒙山视为泥丸）。

极言其小以显示红军的高大。

c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。（故意把后出现的事说

成先出现的事）>

4.排比：

【定义】由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强

调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。>

【作用】加强语势，节奏鲜明、条理清晰、强调内容，加重感情。

【形式】

a、成分排比。例如：生产多么需要科学！革命多么需要科学！人民多么需要科学！>>

b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的

气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。>

5．对偶

【定义】俗称“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，结构相同或基本相同，意义相

关的两个短语或句子对称的排列。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。

【作用】整齐匀称、节奏感强，便于吟诵，有音乐美，表意凝炼，抒情酣畅。

（2）对偶的几种形式

① 依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。

例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事

事事关心。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

反对：上下句意思相反、相对。例如：理想，生活的旗帜；>实干，成功的途径。串对：又称“流

水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日

月换新天。

② 依形式分可分为工对、宽对。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。>

☆ 排比与对偶的区别：

（1）对称性与平列式。对偶是两个语言单位（句子或者句子成分），而排比是三个或三个以上语

言单位（句子或短语）。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

（2）排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感。而典型

的对偶句上下两联是不重字的。

6．设问

【定义】无疑而问，自问自答。

【作用】引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

7．反问（反诘、诘问）

【定义】用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气，表达强烈的感情。反问一般是用肯定

的句式形式表达否定的意思，用否定的句式表达肯定的意思。只问不答，答案暗含在反问句中。

【作用】加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

8、反复

【定义】有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种感情。

【作用】主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时还可以使诗文的格式整

齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

【形式】连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔，间隔反复中间有其他的词语

【★★】1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）

>A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)

>B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸

张)

>C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)

>D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)

解析：这是一道判断题，难度不大，只要明确了要求掌握的八种修辞的主要特征，是很容易看出 C

项不是设问，而是反问。

【★★★★】2、阅读下列文章回答问题

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠

在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，

那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更

成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜

溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。

文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。

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