专题08 同步讲义（四）《热爱生活，热爱写作》（原卷版）

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专题 08 习作《热爱生活，热爱写作》

年级：六升七辅导科目：语文

课题习作：热爱生活，热爱写作

教学目标

1.学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。

2.学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的

瞬间，记录自己的感受和体验。捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印

象的瞬间，记录自己的感受和体验。

教学内容

【温故知新】

【知识梳理】

写作指导

一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

一件小事,一句动人的话语,一个细微的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,

成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把

所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经

历或事情发生的过程,让读者也有所感知。

生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶

说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。”可见，要

写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活的真善美。那么，在你的生活

中，曾受到过哪些启发，收获了哪些灵感呢？

写作中我们可以从哪些方面捕捉素材？

41.捕捉生活故事和细节。

每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”;妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常

年漂泊在外挣钱供我读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶洗的;上学几年都

是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢

点慢点,别噎着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕捉的。

2.从校园生活中选取素材。

(1)è校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每

天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落

实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。

(2)è从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。

一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课，无一不是作文的好素

材。

3.从社会生活中选取素材。

(1)è走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色

彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。

要学会体验，捕捉瞬间的灵感。

(2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生

活，多读书，多看新闻，关注各种传媒，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。

二、选择自己最熟悉、最动情的生活来写4，恰当地表现主观情意。

凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说,没有情意的作

品好像是泥胎、木偶、纸花,这是不无道理的。想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。

想清楚具体情景,整体把握事情的过程,当时自己的情况是怎样的,对方有什么举动和言语,把要描

述的地方捕捉住。将客观事物和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之处。

选材注意事项

1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴

滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。

2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，

精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。

3.多角度感受生活。表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明

生动、印象深刻的感受和体验。

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