人教部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》教学设计

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10《唐雎不辱使命》教学设计

教学目标

1.掌握重点文言字词,理清故事情节。

2.学生翻译、朗读的能力。

3．学习通过对话描写和对比、衬托手法刻画人物形象的写法。

4．学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

教学重点：把握重点字词，理解文章内容，弄清故事情节。

教学难点: 用衬托来刻画人物形象的写法。

教学过程：

一、导入新课

在战国时代，能不通过一兵一卒，游说在各个诸侯国之间的能言善辩之士

你们那个举出几个例子吗？

（诸葛亮——舌战群儒，联吴抗曹、墨子——出使楚国，阻止公输盘和楚

王攻打宋裹、晏子——出使楚国，令楚王自取其辱、蔺相如——出使秦国，

完璧归赵，令秦昭襄王偷鸡不成蚀把米、晏子——出使楚国，令楚王自取其

辱、蔺相如——出使秦国，完璧归赵，令秦昭襄王偷鸡不成蚀把米。）今天我

们再来认识一位这样的士人。《唐雎不辱使命》。哪位同学愿上来板书题目

（提示：关键字：雎辱——回答者要板书“雎辱”的写法。）

二、预习检测

1.读准字音,记准字形。提交一下你不认识的字，再提交一下，同学们有

可能读错的字。（同学到黑板上板演）

2.翻译句子：疏通文义，学生质疑。

以同桌为单位，互帮互助的学习；拿起笔来，用圈、点、勾、画的方式，标出

重点词句。

3.质疑、解疑

同学们提交翻译不通的句子，我们共同解决。

三、简介作家、作品、故事背景

学生展示搜集到的资料，教师做最后补充。

1.《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的,共 33 篇,分国编次。上

接战国,下至秦并六国,记事前460—前220 约240 年。《战国策》主要记述了

战国时的纵横家的政治主张和策略,展示了战国时代的历史特点和社会风貌,是

研究战国历史的重要典籍。其文章长于说事,文辞优美,常用寓言阐述道理,具

有很强的说服力。

2.刘向（约前 77～前 6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉

经学家、目录学家、文学家，汉皇族。刘向(前 77 年-前 6 年)，字子政，原名

更生，世称刘中垒，世居长安，祖籍沛郡(今属江苏徐州)。出生于汉昭帝元凤

四年(前 77 年)，去世于汉哀帝建平元年(前 6 年)。刘邦异母弟刘交的后代，刘

歆之父。

其散文主要是秦疏和校雠古书的"叙录"，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国

策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。

3.故事背景：安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位

秦王就想用欺骗的手段轻取安陵。出小诱而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故

伎。此时秦王嬴政又故伎重演，在这种情况下安陵君派唐雎出使秦国，与虎

狼之秦作针锋相对的坚决斗争。

4.梳理情节

概括文意：文章写了一个什么故事，请同学们用一句话概括一下课文的主

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