江苏淮安2021九年级语文部编版下册记叙文阅读专题：10 含义理解题《考点梳理+专项练习）
十、小说专题之——含义理解题
阅读理解题中的含义理解题,是阅读文章的第一步,理解句子是提高阅读能力的基础，是现
代文阅读的基本要求之一,也是现代文阅读题中的必考题型。
文题理解
小说的标题往往很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。
理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。要善于透过表象，展开联想，就是
由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系和微秒的类似，从而发掘出任务的精神美和
事件所蕴含的哲理美。
整体感知，善抓点题句。
文章的标题不是游离于内容之外的，而文章的点题句又是理解标题含义的钥匙。对文章标
题含义的理解，一个根本原则就是要对文本仔细琢磨，抓住作者的写作意图，联系主旨来
思考，切不可脱离文本，脱离主旨。
【答题思路】
1、表层：文题能够概括全文的内容（这里不包括主旨）；
2、深层：文题能够突显文章中人物形象的特征、文章的主旨；
3、情感：表达作者所蕴含的……的情感
词语理解 / 语句理解
Q：一、如何准确理解句子？
1
A：所谓理解句子含义 , 指的是既要说出句子的表层意思 , 又要说出句子的深层意思。
Q：二、如何理解句子表现的作者的思想感情？
A：任何一篇文章都会表达作者对生活的看法或情感 , 作者是通过文章中的词语、句子来表
达基本意思和情感的。
Ps：这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等,多以主观题出现。
【答题思路】
1、表层：概括相关文学形象（人物或者事物）及情节的内容（这里不包括主旨）；
2、深层：文学形象*（人物或者事物）特点或者主要情节；
3、情感：作者对文学形象的情感；文学形象对文学形象的情感；作者对文学形象所蕴含精
神品质的情感
谁把时间的美景指给你看
① 几天前的傍晚，还在回家的地铁上，本是晴天，忽然下起雨来。雨水汇成的
溪流，急急地斜淌在车窗上。忽一会儿，明明还下着雨，太阳却从云缝里出来了，昏
暗的世界刹那明亮起来。我立刻在想：说不定会有彩虹看呢。
2
② 出地铁时，雨已经住了，但又没有完全停。零星的小雨点像乐曲中段的沉吟，
酝酿着后面的峰峦叠起。果然，雨又开始下。和刚才一样，是太阳照耀下的明亮的雨，
因为没有风，直直地落在身上。我没有带伞，因此也完全忘记了伞这回事，只在雨地
里慢慢地走着。我坐在自行车后架上，看见也有人像我一样，不慌不忙地走在雨中。
③ 不出所料，我看见了彩虹。在东边偏南的空中，一个很大的半圆的彩弧，横
跨云天。在这个圆弧的外面，还有另外一道，只是颜色稍弱。雨仍然在下，却忽然有
点什么不一样的感觉，好像天地之间被一种轻轻的喜悦盈满了。我回想起上次看见这
样的虹，已经是六七年前的事。
④ 一辆小摩的，也就是那种专门拉客的三轮车，从我旁边“突突突”开过。开
车的是一个中年女人，她旁边的座位上，侧坐着一个小男孩，七八岁。忽然，车速慢
下来，车调了一个头。将车停住的母亲，一只手放开车把，指着天上，笑着对身边的
男孩说，快看，彩虹！男孩仰起的脸上，落满看见彩虹的惊喜。
⑤ 而后母亲将车头慢慢转回去，“突突突”驶远了。他们车上没有客人。
⑥ 我想说的是那个开摩的的女人。在她停车那一瞬间，深深地感动了我。
⑦ 在地铁口开摩的，我印象里一直是男人的活计，但不知从什么时候起，多了
几个女人。冬天时，她们裹着快盖到脚面的黄色军用棉大衣，头上围着红色或绿色的
方巾，站在敞着门的小三轮前，大声招呼刚出地铁的人。我坐摩的的时候很少。每一
次都尽力躲避她们投过来的殷勤目光，仿佛一对上眼，就很难拒绝。但如果我要坐车，
会先选择坐她们的车，尽管我也知道，相比之下她们的车技并不是很好。
⑧ 我一直想，如果不是生活所迫，大概没有女人会来干这个活吧。除了撇开面
子招揽客人，与同行竞争，还得横穿几个十字路口，更不用说有时还得和交警城管周
旋。还好，即使生活逼迫，她们也找到了这个行当，虽然要冒一定的风险，承受起早
贪黑的辛苦，但每天至少都会有可观的收入。要知道，其实还有许多的人，甚至连这
样谋生的机会都很难找到。在这片土地上，用辛苦的汗水能换来面包，已经是一件幸
事。
⑨ 实际上，在那个一瞬间，我想起了我的母亲。我想起小时候，她从地里干了
3
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