部编版八年级上册第三单元第11课《记承天寺夜游》知识点归纳

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人教版语文八上《记承天寺夜游》知识点归纳

一、填空

1.《记承天寺夜游》一文的作者苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉

山市）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。

2.全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎

洁的意境，表达了作者旷达心境。

3.文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

4.表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

5.用简洁的语言概括作者的复杂感情：（旷达胸怀）（ 1 ）贬谪悲凉。（ 2 ）人生感慨。（ 3 ）赏

月喜悦。（ 4 ）漫步悠闲。

二、词语归类

（一）重点词语释义

1.欣然起行。（欣然：愉快地）

2.念无与为乐者（念：考虑、想到。遂：于是。）

3.遂至承天寺寻张怀民（念：考虑、想到。遂：于是。）

4.怀民亦未寝，相与步于中庭。（寝：睡觉。相与：共同、一起。步：散步。于：在。）

5.空明（形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子）

6.交横（交错纵横）

7.但少闲人如吾两人者耳（但：只是。耳：罢了。）

（二）古今异义

1.盖竹柏影也

古义：大概是««

今义：器物上部有遮盖作用的东西

2.但少闲人如吾两人者耳

古义：清闲的人««

今义：指与事无关的人，多含贬义

3.念无与为乐者

古义：考虑，想到««

今义：想念

（三）词类活用

相与步于中庭名词做动词，散步

（四）一词多义

与

未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）

念无与为乐者（动词，和）

三、特殊句式

（1）判断句：

盖竹柏影也（“……也”表判断）

（2）省略句：

解衣欲睡（省略主语“余”）

（3）倒装句：«

相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）

四、重点句子翻译

1.怀民亦未寝，相与步于中庭。

张怀民也没有睡觉，我们就一起在院子里散步。

2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院地面犹如一池空灵澄澈的积水，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和柏树的影子。

3.何夜无月？何处无竹柏？

哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？

4.但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

五、思考探究

1.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？

答：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”直接描写与间接描写相结合 ,“ 庭下如

积水空明”运用比喻，直接描写月光空明澄澈的特点；“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”借助竹

子、柏树的影子，间接描写月光，描绘了一幅疏影摇曳、如梦如幻的月夜美景。画面静中有动。

2．文章表现作者怎么样的思想感情？（3 分）

答：本文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、

人生的感慨。

六、阅读理解

（一）阅读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，完成 1-4 题。（15 分）

【甲】答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张

怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？

何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1．解释下列加点的词。（4 分）

（1）夕日欲颓（坠落,落下）（2）未复有能与其奇者（参与，这里有欣赏领略之意）

（3）相与步于中庭（共同，一起）（4）但少闲人如吾两人者耳（只是）

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