八年级物理全册单元讲析与提高专题2.1 声现象（单元讲析与提高）（解析版）

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第二章声现象单元讲、析与提高（解析版）

对本章知识点进行提炼、总结和详解

★知识点一：声音的产生与传播

1.声音的产生

声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。

2.声音的传播

（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，

发声停止，但声音不会马上消失。

（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。

注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。

3.声速

（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，

液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。

（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。

★知识点二：声音的特性

声音的特性：声音的特性有音调、响度和音色三个方面。

（1）音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，

音调越低。

（2）响度是指声音的大小。响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的

远近有关，距声源越近，响度越大。

（3）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可

能相同，但音色却一定不同。

人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波，低于20Hz叫次声波。

★知识点三：声音的利用

声音的利用：（1）声音能够传递信息。人们说话进行交流，医生用听诊器查病，敲击铁轨判断故障

等，都是声音传递信息的例子。

（2）声音可以传递能量。飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声

说话、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。

★知识点四：噪声危害与控制

（1）广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。

（2）噪声的控制主要从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收三方面加以控制。

对本章常考热点、考查方式和考题类型进行剖析

☆考点 1：声音的产生与传播

声音的产生与传播是声现象的基本内容，也是声现象重要知识点。中考题中，考查声音的产生与传播

的考题出现频率也较高，但一般不会只考查“声音的产生”或“传播”单一知识点，结合对声音的特性、

声音的利用或噪声控制等内容的考题较多。

本部分中考题常以选择题和填空题出现，选择题出现更多，分值在 2 分左右。选择题考查学生对声音

的产生和传播知识的了解和认识，并经常与生活实际相结合，对学生身边常见现象进行分析解答；判断声

源和传播介质。填空题一般让学生对声音的产生和传播知识填入空格内，个别考题考查声速和利用声速、

回声进行简单计算。

（1）所有声音都是由物体振动产生的，但发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出

现错误的地方。有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之

类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的，例如：

手机声音是手机膜片振动产生的；风声是空气振动产生的等等。当然，学生在学习过程中，需要结合生活

实际，多了解一些有关发声体的知识。

（2）声音的传播：声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们

也听不到声音。这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。为了考查学生对此知识点

的理解，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题。

对这些问题加以理解和关注，对解答此类问题大有益处。

（3）声速：对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。作为知

识点需要考生注意以下几个问题：（1）什么是声速，声速在不同介质中传播速度不同；（2）在 15℃时，

空气中的声速是 340m/s；（3）利用回声可以测距。

典例一：（2020·山东济宁）以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　）。

实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；②将正在发声

的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；④在吊着的大

钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③

【答案】B。

【解析】①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的

传播需要介质，故①不符合题意；

② 将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故②符合题意；

③ 吹笛子时，手指按住不同的孔，笛子里面空气柱的振动频率不同，会导致声音的音调不同，故③不

符合题意；

④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来

回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的，故④符合题意。故选 B。

典例二：（2020·江苏连云港）关于声现象，下列说法正确的是（　　）。

A. “震耳欲聋”说明声音音调高；

B. 声音是由于物体振动产生的；

C. 我们无法区分音调和响度相同的声音；

D. 禁止燃放烟花爆竹是在传播过程中控制噪声

【答案】B

【解析】A．“震耳欲聋”说明声音响度大，故 A 错误；

B．由声音的产生原因可知声音是由于物体振动产生的，故 B正确；

C．如果音调和响度相同，我们还可以通过音色的不同来分辨，故 C 错误；

D．禁止燃放烟花爆竹是在声源处控制噪声，故 D 错误。故选 B。

☆考点 2：声音的特性

声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点。中考题中，考查声音特性考题出现频率很

高。在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多，主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物

体的结构有关，同一物体，当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变

化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；对于音色，音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两

个物体，发出的声音音色不会相同，就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声

音靠的是音色，在中考考题中此类问题出现的频率很高。至于响度也会出现在考题中，但相比前两个考点，

响度出现的概率稍低。

对于音调还需要注意以下几点：一、人耳所能听见的声音频率范围：20Hz~20000Hz；二、超过

20000Hz 叫超声波（蝙蝠发出的声波）；三、低于 20Hz 叫次声波（地震波）；四、不同动物听觉范围不同。

（1）音调：由物体振动的频率决定声音的音调。物体振动频率越高，音调越高，和音调有关词语有：

歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与

声现象知识点结合考查学生对知识点的理解程度的题目，出现的较多，属于高频考点，在复习中应多搜集

这类问题。

（2）声音的响度：响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响

度越大，也就是说声音越大。和响度有关的描述词语，常见的有：声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低

声（响度）细语（音调）等。响度在声现象考题中也会经常出现。

（3）音色：音色是由物体决定的，是不同物体特有的特征，是辨别物体的一种方式。如听见人的说

话声就知道是谁，听音乐就可以判断乐器的种类等等。音色作为高频考点，在声现象考题中出现的频率很

高，希望考生能加深对音色的理解。

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