《外研版九年级上册英语重点句型语法串讲》9上Module 7 Great books重点句型串讲

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Module 7 Great books
重点句型
 I want to join an Internet group to discuss great books by great writers.
我想加入一个网络群讨论名著，列出一系列的伟大作家。
·基本用法
 1. join 后通常要接某个组织，指正式成为组织的成员，如 join the army 意为：参军。
 join in 后面通常接某种活动，多指参加正在进行的活动；take part in 也指参加活动，但是不强调正在进
行
的活动。如：
 They are going to join in the singing.
他们将参加唱歌。
Let’s take part in the game.
我们加入这个游戏吧。
 2. to discuss great books 是动词不定式在句中作目的状语。
I accept that they’re great because their works are still read by many people
 today. 
我承认他们是伟大的，因为现在许多人仍然看他们的著作。
·基本用法
这句话是 that 引导的宾语从句，其中 accept 作动词，意为“接受；承认；认可，认为”。accept sth. 意
为
 “接受某物”；accept 后一般不接不定式，要表示“接受做某事”，可用 agree to do sth.。如：
 He accepted the gift that she gave.
他接受了她给的礼物。
 His idea was such a good one that we all agreed to use it.
他的主意很好，我们都接受这么做。（此时不用 accept）
·知识拓展--词义辨析：accept/receive
receive 表示客观上收到某物，而 accept 则表示主观上的接收。
 I received an expensive gift from my friend yesterday, but I did not accept it.
昨天我收到了朋友的一件贵重礼物，但我并没有接受它。
 But I think I’d describe Confucius more as a teacher and thinker than a writer.
1
但是我更愿意把孔子描述为教师兼思想家，而非作家。
·基本用法
 1. would do sth.在这里表示“愿意/宁愿做某事”。如：
 I would do anything before that.
我宁愿做任何事，就是不想做那件事。
 2. describe…as… 意为“把…描述成…”。如：
 The novel was described as well written.
据说该部小说写得很好。
…but I suppose he isn’t as well as known as Confucius or Shakespeare.…
 …但是我认为他没有孔夫子或莎士比亚那样著名。
·基本用法
 1. suppose 作动词，意为“猜想，认为”，其后可跟宾语从句。如：
 Let’s suppose he is right.让我们嘉定他是对的。
 suppose 还可以引导条件状语从句，此时 suppose 必须置于主句之前；但 supposing 用作连词引导条件
状语
从句时，则可置于主句之前，也可置于主句之后。如：
 Suppose we miss the train, what shall we do?
假如我们误了火车，我们将怎么办？
 Supposing he can’t come, who will do the work?
假使他不能来，这工作谁做？
 We’d love to come and see you on Saturday, supposing I don’t have to work that day.
我想星期六来看你，假若那天我不上班的话。
 2. not as/so…as 意为“比不上”，中间常用形容词或副词原级。如：
 This bookisn'tas/so new as that one.这本书不如那本书新。
 as…as 意为“与…一样”，中间也常用形容词或副词原级。如：
 English is as interesting as Chinese.
英文和中文一样有趣。
 It tells some exciting stories about a boy who has many adventures.
它（这本书）讲述了一个有许多冒险经历的男孩子的一些令人激动的故事。
·基本用法
2
 1. 本句中包含一个由 who 引导的定语从句，who has many adventures 作a boy 的定语，who 是引导词，
a boy
是先行词。在定语从句中若先行词是人，常用 who 或that 作引导词。如：
 He is a man who never gives up.
他是个从不放弃的人。
 2. tell stories 意为“讲故事”，tell 在句中译为“讲述；说；表达”。如：
 Can you tell the difference between them?
你能说出他们之间的不同点吗？
 Tom has more trouble because a bad man named Injun Joe is looking for him.
汤姆有更多的麻烦因为一个叫做印第安·乔的坏人在找他。
·基本用法
 named Injun Joe 是过去分词短语作定语，修饰 a bad man。name 意为：命名为...，与所修饰词为被动
关系，
因此采用过去分词，相当于一个定语从句，即：Who is named Injun Joe。
 The boy named Jack is Mike’s brother.
那个名叫杰克的男孩子是迈克的哥哥。
 The book written by him is very popular.
他写的那本书很受欢迎。
 They hide and watch for a time when they see their family and neighbors coming 
 to their funeral in the church. 
当他们看见他们的家人和邻居在教堂参加他们的葬礼的时候，他们躲起来看了一会儿。
·基本用法
 1. for a time 意为“一阵，一时；暂时”。如：
 I lived in Egypt for a time.
我在埃及住了一阵子。
 for a long/short time 长/短时间
 2. see sb. doing sth.表示“看见某人正在做某事”。如：
 I saw some students playing football on the playground.
我看到一些学生正在操场上踢足球。
see sb. do sth.意为“看家某人做某事了”，强调看见整个动作或整个事件或行为的全过程；而 see sb.
doing
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