【经典阅读】六年级语文阅读理解之揣摩人物心理 部编版（知识梳理+技法点拨+例文分析）（有答案）

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六年级阅读理解
——揣摩人物心理
人物心理活动的作用
（1）揭示人物性格特点
（2）反映人物的心理变化
（3）推动故事情节变化
（4）深化文章主题
走出青春迷茫
　　①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是
遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。
　　②不知什么原因，我们这群男生突然疯狂地爱上了足球。每天
大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。
上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有
一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
　　③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾
飞而奋斗!
　　④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止
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了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守
门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑
引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们
的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。
　　⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集
资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不
在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主
任没收了。班主任正色警告：“事不过三!”梦想再一次破灭，我们
又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只
能打开课本，佯装学习。
　　⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网
球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动
的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，
一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动的分成两队，比赛开
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始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，
球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此
时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教
室里，不在校服里，就在此刻。
　　⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了
班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操
场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，
那让我们玩什么呢？
　　⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用
静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有
发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋
过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为
像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜
片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年
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