【暑假衔接】二升三语文（同步+专题）讲义-第12讲：阶段复习之词语含义+阅读+看图写话（教师版，部编版，含答案）

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1、掌握辨析词语含义的方法；
2、掌握解释文中词语含义的方法；
3、学会看图写话。
1、检查及讲解课后作业；
2、复习前几次课的主要知识点。
理解词语的意思
课标中提出“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意上的作用。能借助字典、词典
和生活积累，理解生词的意义。” 下面就是一些常见的方法：
（1）结合上下文理解词语（这是理解词语的重要手段）
理解文章的一个注意点：要做到“字不离词”、“词不离句”、“句不离篇”。其实，这里就告诉了我们解
释词语的一个方法，那就是理解词语可以联系上下文。有时，我们对于比较陌生的词语，或者只能意会那个词语
的意思却说不出来，我们不妨到上下文去找找这个词语的意思。
（2）联系生活实际理解词语。
语言是从生活中来的，我们在阅读中遇到的词语当然就可以回归到生活中去理解。理解“水泄不通”，我们
不妨想想节日里商业街上的情景；理解“体贴入微”，我们不妨想想关心我们的长辈们是如何对待我们的；理解
“同心协力”，我们不妨想想班级中的每个同学是怎样为班级荣誉出力的……
（3）通过想象理解词语
如，门可罗雀：罗，张网捕捉。大门之前可以张起网来捕麻雀。形容十分冷落，宾客稀少。
（4）查找工具书理解词语（工具书包括字典和书下注释）
（5）运用动作理解词语（此方法适用于低年级）
（6）采用词语说话理解词语
（7）通过感情朗读来理解词语（如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思）
（8）还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
（9）分解组合法。
先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优
美”，合起来就是“健康而优美”。
（10）以旧带新法。
有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”，
“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指
极为稀有的珍贵东西。
（11）联系插图。
我们小学生的读物，无论是教材还是课外书，总有一些插图。遇到不理解的词语，有时细心看看插图，这个
词语的意思或许就想出来了。
看图写话
1、首先，要学会看图，培养观察力。
指导看图。看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让
孩子仔细观察：图上画的是什么（什么时间？在哪儿？都有谁？）？让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。
2021 暑假三年级阶段复习之词语含义 + 阅读 + 看图写
话
学习目标
课堂导入
知识精讲
接着再由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人物？在做什么事情？怎么做的？），找出图画所描
述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。
再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而
可以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是
发生在何时、何地。
2、充分发挥想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，通过提问问
题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小猴子在吃香蕉。家长可以
问：“小猴子是怎么抢到香蕉的？”孩子们就会通过假山上猴子不同的动作，想象猴子抢香蕉的场景，整个画面
立马就丰富了起来。
3、要学会说话
看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，
注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。此时可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说
话的时候运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，也可以让文章变得更加生动。
4、要注意格式和标点符号
写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的
孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的使用（，。！）等、
标题符号占一格、（，。！）不能出现在句首可写在上行最后一个字的右下方。
5、注意书面整洁和错别字
作文考试中书面和错别字都是有扣分项的，良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，
如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。同时，要
注意纠正孩子的错别字，特别注意的是容易混淆的同音字。
1、理解下列句子中，粗体字的意思。
“硬”字在字典中的解释有： a、跟“软”相对，坚固 。　　b、态度坚决。　　c、勉强。　　d、能力强。
（1）小明躺在硬邦邦的木板床上，一夜睡不安稳。（ 　　）
（2）小张在百米赛跑中跌倒了，硬是要咬牙爬起来，继续冲刺。（　　 ）
（3）杂技演员练就了一身过硬的基本功，易碎的瓷碗在纤细的棒尖上飞快地旋转着。 （　　 ）
过硬（ 　 ） 强硬（　 ） 坚硬（　 ） 硬撑（　 ）　硬是（ 　 ）
2、查字典填表：
带点字-音序-部首-除去部首有几笔-选择正确字义
窃窃私语----① 个人的。
② 秘密，不公开。
③ 暗地里，偷偷地。
免费----① 去掉，除掉。
② 避免。
③不可。
景色奇异----① 不同的。②分别。
③ 奇怪。
④ 另外的，别的。
⑤ 特别的。
【答案】S 禾部 2 ③ 暗地里，偷偷地。
M 刀部 5 ①去掉，除掉。
Y 廾部 3 ⑤ 特别的。
3、牛顿在暴风雨中（节选）
　　牛顿的头发被狂风吹得乱（蓬蓬 篷篷 ）的，（ 浑 混）身都被雨水淋湿了。
　　他（像 向 ）个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候（向 像）着风，有时候背着风。每跳一次，他都
测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次他一起跳就用双手把斗（蓬 篷 ）往两边撑开，样子
就像一只蝙蝠。
　　牛顿真的疯了吗 不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远
他要了解风力。
例题精讲
　　妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，东走走，西转转地寻找牛顿，终于在空旷的后院找着了。　风一阵一阵
地刮，牛顿一次一次地跳。妈妈看着看着，明白了是怎么回事。她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。他想：
这孩子这么爱研究，还是让他上中学去吧，学校的研究条件好些。
　
（1）选择合适的义项填空。（填序号）
　　（1）“浑”在词典中的解释有：①浑浊 ②糊涂，不明事理③全满
浑身（ ） 浑蛋（ ） 浑水（ ）
【答案】③ ② ①
　
（2）选择合适的义项填空：
　　“力”的解释有： ①力量，能力。 ② 特指体力 ③尽力，努力。
　　四肢无力 （　 ） 　　力争上游 （　 ） 　　了解风力 （　 ）
【答案】② ③ ①
4、
参考范文：
秋高气爽，落叶纷飞，我们伴着秋风走进校园，今天是一年一度的秋季运动会，我们都异常地兴奋。
今天下午进行的是拔河比赛。比赛开始了，这是一场我们一班和二班之间的“双雄争霸赛”。开始时，由于
我们一班人高马壮，强占上风，只见那面红旗缓缓向我们这边移来，不知二班是想试探我们的实力，还是吃了熊
心豹子胆，竟然信心十足地进行了反击，在中心点僵持住了。红旗忽左忽右地摆动着，双方的啦啦队也焦急万分
地呐喊着，有的不由自主地用双手往自己班的方向摆，有的不住地挥舞着双手做着一系列加油的动作，有的屏住
呼吸、攥紧双拳紧张地注视着红旗……终于，因二班成员体力不支，我方仍精力旺盛，红旗“刷”地一下朝我方
移来。“耶……”伴随着我们的欢呼声，结束的哨声吹响，我们胜利啦！
这会儿我才发现，我的嗓子哑了，胳膊也酸了。二班的同学很不服气。不服气？以后再比呀！再说，友谊第
一，比赛第二，失败乃成功之母嘛！
自制“琥珀”
清晨，我在草丛里捉到一只小蚱蜢。它身子修长，翠绿翠绿的，十分好看。我把它装在一个玻璃瓶里，又放进
一些新鲜的嫩草，把盖子盖得严严实实的，生怕它逃出去。
谁知，到了下午，我发现小蚱蜢竞死了。看着直挺挺的蚱蜢，我真难过呀。我想，它要是能再跟我做伴该多好
呢。突然，我想到了自然课上老师教过我们自制“琥珀’’的方法，我何不自制一块“琥珀”，让它虽死犹生呢？
我先找了一个纸质硬挺小盒子，再把小蚱蜢装进盒子里。接着，拿出爷爷拉二胡用的松香，把它融化后倒进盒
子里。嘿，（穿过 透过）松香看，小蚱蜢绿得更可爱了。等松香（坚固 凝固）后，我撕掉盒子，拿出松香块，
用细砂皮仔细打磨。20 分钟后，我的“琥珀”变得光滑细腻，简直跟商店里看到的琥珀一模一样！
我捧着这块裹着小蚱蜢的“琥珀”，爱不释手。因为，它是我劳动、创造和（感情 感动）的结晶啊！
1、辨析组词。
该( ) 挺（ ) 磨( ) 捧（ )
刻( ) 艇( ) 摩( ) 棒( )
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