05 理解词语的含义及表达效果（原卷版）-中考语文现代文阅读高频考点解题36计

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05 理解词语的含义及表达效果

考点解读

理解词语的含义及表达效果是理解和把握文章内容的基础，也是中考语文

的重要考点之一。对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句

不离段，段不离篇。常见考查形式：①加点词语在文中具体指什么？或结合文

义，谈谈你对加点词语的理解。②结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。

③联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果；或体会加点词语蕴含的情感。

④结合上下文，说说下列句子中加点词的妙处；或体会加点词语有怎样的表达

效果？⑤文中“××”词和“××”连用是否矛盾？为什么？⑥把句子中的“××”

词改成“××”词好不好？为什么？或句子中的“××”词能否删除？为什么？

课文解剖

例 1：史铁生《秋天的怀念》（部编版七上）“积累拓展”四：

品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

答案示例：“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情的严重程度并不了

解，对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。

例 2：鲁迅《孔乙己》（部编版九下）“思考探究”三：

联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。

4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是“大约”，为

什么又说“的确”？）

答案示例：“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计推测，

因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没

有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔

乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计

对孔乙己的同情。

技巧解密

一、如何理解词语的含义：

① 揣摩词语的深层含义：揣摩词语本义→体会词语语境义。

② 分析词语的指代义：指示代词、非指示代词。

③ 把握词语的修辞义：修辞手法→结合语境分析其表层含义和深层含义。

④ 把握词语的感情色彩：判断该词的褒贬现象→挖掘作者的情感倾向。

二、词语表达效果（作用）包括以下几方面：

① 精确性作用。指词语（主要为动词、形容词）在表达概念上的准确、恰

当，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确、严密等方面的作用。

② 形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作

用（包括色彩性、音乐性）等。

③ 情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬

弃等思想倾向、感情色彩等。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。

④ 结构性作用。指词语在全篇（或某段）中的地位以及照应、过渡、伏笔、

设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。

三、理解词语的含义及表达效果模式：

（1）语境赏析：词语本义→词语语境义→表达的情感。

（2）词性赏析：判断词性→词语反映的情形→该词语表达作用（人物或

事物的形象、品质、情感等）。

① 动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表现（写出了）…

…（事物/人）的……特征，突出了……感情。

② 形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出了……，有……的作用，

生动传神地（写出了）……（事物/人）的……特征。

③叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的…

…特点跃然纸上。

④副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了……（物体）的…

…特征。

（3）修辞赏析：判断修辞手法→修辞的作用→表达的情感。

（4）多义词：关注一词多义，体会词语的本义和语境义，体悟其表达效果

同一词语在不同语境中的作用需要联系上下文思考其内涵。

（5）带有感情色彩的词。词语的感情色彩分褒贬和中性，我们需要关注词

语的感情色彩，比较色彩变化后词的表达作用。要理解词语中所蕴含的感情，

特别要注意分析褒词贬用和贬词褒用的表达效果。

四、加点词语能否删去或能否替换为另一个词语：

①从词义范围的大小上去分析。如《怀疑与学问》：“若使后之学者都墨

守前人的旧说……一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。”加点的

“学术”与“文化”能否互换？为什么？这两个词有关联，但词义范围大小有

别。“学术”指专门学问，“文化”则指人类所创造的物质与精神财富的总和，

“学术”只是“文化”中的一部分。该段文字前一部分讲的都是具体学术问题，

段末用“一切学术”一句加以归纳，因而只能用“学术”；接着推而广之，谈

及影响到“文化”，两句间存在着层递关系，故不能互换。

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