04 高考小说阅读：形象的作用-备战2022高考文学类文本阅读考点讲

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高考小说阅读：形象的作用

【命题趋势】

高考小说阅读越来越深化基础，注重教考衔接。形象是高考文学类文本阅读的重点，也是高考小说

阅读的常考点。小说形象常考题有人物特点概括与分析、人物描写手法、人物形象的作用、物象的作用等。

本专题主要讲练小说中人物形象的作用主要有主要人物的作用、次要人物的作用、物象的作用等。

【高考领航】

阅读下面的文字，完成题目。

谎言

相裕亭

盐河北岸，有一小村，依河而居。几十户人家，却散落在一条两里多长的古河套里。远看，乌蒙蒙

一片，恰如零零散散的旧船被遗弃到河岸边。走到跟前，透过河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一户错落

有致的小院及房屋间的石巷黛瓦。

此村，名曰犯庄。

乍一听，此处是出土匪、罪犯的地方。其实不然。

日伪时期，那里曾上演过一场貌似影视剧里才有的故事。有两个偷偷摸进村里的小鬼子，被村里的

男人打死，扔到村外的芦苇荡里。驻扎在盐河口的小鬼子追查下来，把全村的成年男子集中到盐河边的小

码头上，架起机枪，限定时间，逼他们交出“凶犯”。否则，将统统杀死。

关键时刻，村里的陈铁匠站了出来。

陈铁匠说，小鬼子是他杀死的。

日本兵中，一个留着八字胡的小队长，看到陈铁匠站出来，嘲讽般地独自鼓起掌来。随后，那家伙

满脸狐疑地走到陈铁匠跟前，指着地上的两具尸体，变换着指间的数字，问他：“你的，一个人，杀死他

们两个？”

陈铁匠脖子一挺，说：“是。”

小鬼子“呦西”一声，随之，目光转向旁边陈铁匠的儿子，怒吼一声：“你的，不明白吗？”

小鬼子不相信陈铁匠一个人，能杀死他们两个日本兵。

当即，陈铁匠的儿子也被拉出队列。

在处置了铁匠父子后，小鬼子们仍不肯罢休。他们把村里的男人押上河边巡逻舰。说是要带他们到

“据点”内继续盘查。其实，是强征他们到山东招远金矿做劳役。

不久，他们当中有人写信回来。

小村里，许多妇人听说那户人家有信来，都纷纷跑去看。信中提到几户人家的男人，在半道上逃跑，

或是在开采金矿时不守纪律，被日本人给杀了。

那几户死去男人的人家，先是有妇人滚在床上或地上哭。随之，就有人帮着焚烧火纸。另有妇人们

帮着收拾庭院，支起灵棚，支起锅灶，办一桌酒菜，来祭奠那家死去的男人。

此时，陈铁匠家的女人，一定会在这些妇人当中。因为，当初她家男人与儿子被日本人杀死后，村

里的妇人们，就是这样帮她的。

但是，此番铁匠家的女人，在帮衬那户家人料理后事时，如坐针毡！她从那户人家的哭声里，隐隐

约约地感觉到人家的冤屈与愤懑。

“死鬼呀，你死得好冤！你跟着人家白白送死呀。”

盐河边的女人，哭亡夫时，都是那样称其“死鬼”。

人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟着去送死！这说明什么？说明她家男人是不该那样死的。究其

原因，自然就落到铁匠父子的头上了。

整个村庄的男人被日本人掠去做劳役，都与她家的男人打死鬼子有关。所以，铁匠家的女人在那户

人家做事时，半天不说一句话。

村子里的女人，表面上看不出她们是怎样恨铁匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或

少地还是会怨恨铁匠父子招惹祸端，给大家带来麻烦。以至于，性格刻薄的女人，在街面上与铁匠家的女

人走个对面，都不搭理她。

这样一来，村子里再传来哪家男人死去的噩耗，她干脆缩在家里，不想去做帮手了。再后来，她悄

无声息地带着孩子，隐居娘家。

解放后，陈铁匠的后人想为他们因打死鬼子而惨遭日寇杀害的先祖树碑立传。他们找到盐区地方政

府。

编写盐区地方志的同志告诉他们，当年死在芦苇荡里的那两个“鬼子”，是被日本人打死的两个穿

着日本军服的盐工，并不是真的日本兵。他们之所以要自编自导那样一场惨剧，是为了向金矿输送劳工。

这就是说，铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事。

不过，地方政府还是追认陈铁匠父子为革命烈士。为了一众村民，不惜牺牲自己的人，不是烈士，

又是什么呢？（有删改）

问题：本文除了写陈铁匠一家，还写了盐河边的女人们。请结合作品，谈一谈作者为什么要写盐河边的

女人们。（6分）

【答案】①以盐河边其他女人狭隘自私的心理，反衬出陈铁匠为挽救乡亲而不惜牺牲自己的崇高精神。

②引发了矛盾冲突，引起了情节的跌宕起伏，为小说最后揭示真相积蓄了张力。

③勾勒出抗战时期的时代背景和社会环境，显示了抗日战争中斗争的复杂性，丰富了小说内容，有深

刻的社会意义。

【解析】本题考查理解作品中塑造形象作用的能力。陈铁匠为挽救乡亲而不惜牺牲自己的崇高精神除了

正面表现外，还通过盐河边其他女人狭隘自私的心理来反衬。盐河边其他女人狭隘自私的心理也引发了

矛盾冲突，引起了情节的跌宕起伏，为小说最后揭示真相积蓄了张力。同时她们的行为、心理也勾勒出

抗战时期的时代背景和社会环境，显示了抗日战争中斗争的复杂性，任务的艰巨性，有深刻的社会意义。

【考点详解】

一、厘清知识

小说中的人物形象有主要、次要之分。此外，小说中还经常出现“我”及为人物和主题服务的物

象。

（一）如何区分主次要人物

分析人物形象的作用要首先确立谁是主次要任务，考题有时也会从如何区分主次要人物来进行设

置。

可五个方面进行分析：

① 作者着力刻画出的栩栩如生的人物是主人公；

② 与情节联系密切的是主人公；

③ 最能传达主题思想的人物是主人公；

④ 有的作品的标题就指明了主人公；

⑥ 主要人物一般是作品矛盾冲突的焦点人物等。

（二）形象作用

1.主要人物形象的作用

(1)对情节的作用。人物形象的塑造、人物性格的呈现，都与情节密切相关，人物的一言一行，都对

情节的展开产生推进作用。

(2)对主题的作用。小说塑造人物形象(尤其是主要人物形象)的目的，就是为了表现主题。

(3)审美作用。读者阅读小说获得的种种认识、感悟，大多和人物形象密切相关。

2.次要人物形象的作用

牵线搭桥，推动情节发展；侧面衬托主要人物，使人物各自的个性更鲜明；调节或渲染气氛，奠定感

情基调；揭示主题；等等。

3.“我”在小说中的作用

“我”是小说中经常出现的人物，其作用可从以下三个方面分析：

从情节结构看 “我”是一个线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节，增强了小说的真实性。

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