2.初中语文XYZ学习法总论讲义（教师逐字稿）

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初中语文方法总论（教师逐字稿）

插播一段简介：本学习方法由中文系硕士+一线教师针对初中语文知

识独家开发研制，旨在帮助大家学好语文、爱学语文，从此提到语文

不再是死记硬背枯燥乏味，而是阳春白雪别有滋味。《劝学》中说，

君子生非异也，善假于物也，希望你也能借助最有效的学习方法，有

真正的收获。

我们在学习语文的过程中可能都遇到过这样的问题，上课听得很

开心，感觉啥都会，一考试全懵了，阅读看不懂，作文不会写，写个

周记就觉得我太难了，其实这就是学习方法的问题。工欲善其事，必

先利其器，三维空间 xyz-知识树就是我们学习语文的一把利器。可能

看到 xy 你就要迷惑了，这难道不是数学吗？？对，我们现在就是要用

跨学科的方法来学习语文。

PPT(第1页):我们先来认识一下这套方法。先说知识树，就是把知识

想成一棵大树，把各个知识点像果实一样挂在树上。在大家的印象中

可能语文的知识点是很零散的，放成一堆还行，挂起来是不太可能。

想问一下同学做阅读写作文没有思路的时候脑子里都在想什么？反

正我小时候是：“这是啥，这是啥，这又是啥？”，一个钟过去了也还

没写出几个字。我也不是不认识字，也不是看不懂题，我就是不知道

咋写，从哪下手。好，那就让我们把这个问题交给知识树。

接着我们来说三维空间是什么，这里需要借助数学中的空间直角

坐标系。打个比方，中学语文知识不是一个平面，而更像一个立方体。

它里面的各个模块大致可分为 3大类：x轴——识记与积累；y轴——

理解与分析；z轴——鉴赏与表达。用数学的方法学语文，其实就是

让你明白，各个学科其实都是可以融会贯通的，就像这三个模块也并

不是彼此独立的，而是在各自的轴上延伸、互相组成立方体的一个面，

这说明你某一个轴上能力的强或弱，都影响着“语文”这个立方体整

体的形状和大小。

PPT(第2页)：问你一个问题，我们学了这么多年英语，那怎样才算掌

握了一门外语呢？是背会所有的单词、学会所有的句型吗？都不是，

直到我们有一天可以用英语进行思维，在头脑中不是先出现中文再翻

译，而是直接用英语来思考，这才叫掌握了一门外语。那学习语文也

是这样，只有掌握了语文思维，才叫学会了如何学语文。我们说的两

大语文思维，一是美的感知，二是形象思维。

美我们都听过吧？但美究竟是啥应该很少有人能说得上来，如果

你以后读大学了学文艺学可能还会有专门的一门课叫“美学”。听起来

好像有点高深，但实际上作为中学生，我希望你能有观察的习惯和发

现的眼睛，在生活中能多多留心，比如说今天的晚霞很美，路上的树

开花了很美，书上的插画很美，山川的色彩很美、一张照片的构图很

美……进而到我们看一本书，读一篇散文，看到一个好段，觉得它很

美。有小盆友要问啦，可是这和考试有啥关系呢？试卷又不美。其实，

所见即所得啦，我们看到的、感知到的，都会潜移默化为内在的能力，

学语文一个很重要的能力就是语言鉴赏能力，比如说《蒹葭》我们都

知道这首诗很美，美在哪里呢？如果你有了感知美的能力，你就可以

说“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”这句诗，不光意象美，

意境美，而且声律美，回环往复，情韵悠长。

再来说形象思维。我们看书都是看文字对吧，看多了不免觉得老

眼昏花枯燥乏味，哪怕情节很有意思，但也脑壳疼。怎么办呢？我小

时候就自娱自乐，喜欢脑补书中的场景，两个人的对话，战争的场面，

像拍电影一样，如果这是剧本那你就是导演。我们用一个文学经典“名

场面”来举例子哈，“林黛玉进贾府”大家都看过吧？不管是“两弯似蹙

非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”的黛玉，“一双丹凤三角眼，两弯

柳叶吊梢眉”的凤辣子，还是宝玉笑道“这个妹妹我曾见过的”或摘下

通灵宝玉狠命摔去，把这些画面都像演电视剧一样在心里过一遍，这

样既可以对故事情节加深印象，也可以提升阅读兴趣，熟悉人物形象，

养成习惯之后对我们的阅读写作都有比较大的帮助。

要注意，有一个不好的学习习惯，我们在正式开始前就尽量把

它改掉。很多同学阅读是根本不提笔也不带脑子的，看书就纯看书，

做阅读题也是，就拿眼睛瞅，看完了就啥都没有了。不，记住一定要

带着脑子看书，就算不能一直带脑子也起码带着笔，勾勾画画，随便

画几个好词，勾几个好句，我觉得这个修辞用得妙，画！我觉得这个

象征有意思，画！如果你比较爱惜书，那就准备个摘抄本随手抄下来，

也花不了几分钟时间。文学创作来自于哪呢，真没几个是来自天才的

灵感，除非您是李白。基本上对普通人来说，创作来自于模仿，尤其

是在起步阶段。每周的周记，考试的作文，都是你自己的创作，那在

我们的技法没有那么到位之前，先学学别人是怎么写的。这里不是说

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